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海底世界
23、海底世界
学习目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文内容及文章条理。
3、了解深入海底海世界每个景色奇异、物产丰富的世界。
4、了解第四自然段是怎样把海底动物种类多、活动方法有趣写具体的。
5、朗读、背诵课文。
重难点：
1、掌握生字词。
2、理解课内容及文章条理。
3、学习第1、7自然段。
学习重点：目标1、2
难 点：目标25
一导入
1、出示海底世界的挂图或课件
2、谈看图看课件后的印象。
3、过渡：大海的深处是这样的迷人，我们今天就学一篇课文：海底世界。
二、学习生字词。
1、生字过关
涛 tao 海涛 浪涛 依yi 依旧 依然
否fou 是否 否定 窃qie 窃窃私语 偷窃
私si 自私 私人 汪wang 泪汪汪 汪洋大海
普pu 普及 普通 类lei 人类 同类 分类
免mian 免费 避免 途tu 长途 征途 旅途
镜jing 镜头 望远镜 煤mei 煤炭 煤气
属shu 属于 金属 异yi 异同 奇异
注意后鼻韵母：镜 汪
注意翘舌音:属
2、词语过关。
浪涛澎湃：波浪汹涌。
窃窃私语：暗中，小声说话。
免费：不花钱。
蕴藏;藏着。
三学习课文。
1、自由读文读通读顺。
2、再自由读文，了解每个自然段的内容。
(1)自由读、议。
(2)汇报
(3)师归纳。
第一自然段：提出要知道的问题：大海深处是怎么样的？
第二自然段：写黑暗的海底有许多发光的深水鱼在游动。
第三自然段：写海底深处有各种各样的声音。
第四自然段：写海底动物有三万多种，它们的活动方式有多种各样。
第五自然段：写各种各样的海底地形，植物也有各种各样。
第六自然段：写海底蕴藏着丰富的物产。
第七自然段:总结海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、理清思路。
(1)文章围绕的哪一个自然段写？
(第七自然段 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)
(2)文中哪几个自然段景色奇异？
(第二、三自然段)
(3)文中哪几个自然段写物产丰富？
(第四～六自然段)
(4)最后总结。 景色奇异(2、3)
海底世界
物产丰富(4-6)
四、学习课文第1、7自然段。
1、第1与第7自然在文中起什么作用？听老师问、学生回答。
师问：海底世界是怎样的？(要求生用一句话回答)
和答：是一个景色奇异、物产丰富的地方。
对，这第1自然段就是在提问。第七自然段就是在回答也就是总结。
2、齐读第1和7自然段。
3、背诵和七自然段。
五、小结。
海底世界到底有怎样奇异的景色，物产有多么丰富，我们一下节课再学。
六、作业。
1、抄写生字词。
2、背诵第2自然段。
第二课时
学习目标：1、继续学习课文。
2、了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、了解第4自然段是怎样海底动物类多，活动方法有趣写具体的。
学习重点：目标2
学习难点：目标3
一、 复习旧知识。
1、听写词语。
波涛 普通 免费 长途
煤气 奇异
2、全文围绕哪一句写？
(海底是个景色奇异，物产丰富的世界)
3文章的哪几个自然段写景色奇异？
(第2、3自然段)
4、文章的哪几个自然段写物产丰富？
(4、5、6自然段)
5、板书学生所学知识
二、学习课文2～6自然段。
1、自由读2、3自然段后理解。
(学生自由汇报，教师相机引导以下内容。)
(1) 海面波涛汹涌时海底依然宁静。
(2)在黑暗的海底里，有许多光点在闪烁，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(3)海底虽然宁静可有许多声音。
(4)海底有各种各样的声音。
2、师有板书归纳。
景色奇异 许多光点 深水鱼
窃窃私语 有的……有的……
3、出示相应课件配以音乐。
4、朗读第2、3自然段。
(二)学习写物产丰富的4～6自然段。
1、用上面的方法进行自学。
2、自由读4～6自然段后谈理解
(1)学生自由汇报，教师相机引导出以下内容。
1海里的动物已经知道的大约有三万种。
(此题注意廛病句知识。学生可能出现这样讲法：“海里的动物已经知道的大约有三万多种中的“多”字与“大约”重复。)
2海底动物有各种各样的方法。
a、此处提示：有什么样的方法？
b、此处板书：(横线由学生从文中找出填上)
(种类) (活动方式)
活动方法 海参 __________________________
梭子鱼 ________________________
乌贼 __________________________
章鱼 _________________________
贝类 _________________________
2、师用板书归纳 动物
各种各样 地形
物产丰富 植物
丰富 煤
铁
石油
天然气
稀有金属
3、课时指导朗读。
三、朗读课文。
1、个别读。
2、集体读
3、选择读。
四、背诵。(抽选一段当众背诵。)
五、小结。
海底是个________________、_______________的世界。等待着我们去探讨。
六、作业。
完成思考·练习2、3
海底世界
