《清贫一生》阅读实施设计 第一课时

　　师：同学们，今天这节课，我们学习语文阅读课本②的第12课（板书课题：清贫一生）

　　师：“清贫”和“一生”各是什么意思？

　　生：“清贫”指穷困；“一生”指一辈子。

　　师：课文写谁穷困了一辈子？

　　生：写朱自清穷困了一辈子。

　　师：朱自清原名自华。他正直、爱国，参加过“五四”运动和“一二·九”运动。抗日战争爆发后，积极支持并参加反对国民党反动统治的学生运动，他是现代著名的散文家、诗人和教授，可是他的一生非常清贫。现在我们学课文。这一节课的学习目标是：（出示写有“学习目标”的小黑板，并指名读）

　　1.读通课文，初步了解课文内容，体会朱自清的爱国思想。

　　2.给课文分段，回答课文后问题1（3）。

　　3.理解课文后作业题2的第一句话的意思，并体会其思想感情。

　　师：请同学读课文，每人读一节（边读边纠正读音）。再次自读课文，完成练习：课文是怎样写朱自清清贫一生的？（生自学、练习、交流）

　　生：课文是按抗战期间生活艰苦、抗战胜利后拒绝高官厚禄、1948年、拒领国民党配给的美援面粉这三个方面来写的，歌颂了朱自清的爱国主义思想。（板书：抗战期间、抗战胜利后，1948年）

　　师：这三段时间，分别在文章的哪几节？（生答）

　　生：第二节写抗战期间朱自清的生活穷困；第三节到第五节写抗战胜利后朱自清拒绝高官厚禄；第六节到最后写1948年朱自清拒绝领取国民党配给的美援面粉。

　　师：文章还剩下哪一节？

　　生：第一节。

　　师：请同学们集体朗读第一节，想一想这一节主要写什么？（生读）

　　生：总述了朱自清一生清贫。

　　生：总述了朱自清一生清贫以及名字的来历。

　　生：总述了朱自清在困境中不丧志。

　　师：说得很好！（板书：总述困境，不丧志）谁来说说第一小节与其它各段是什么关系？

　　生：第一小节与其它三段是总分关系。

　　师：对！第一小节先总述朱自清在困境中不丧志，后按时间顺序分述了（板书：分述）抗战时期，抗战胜利后，1948年，朱自清的生活清贫和在困境中不丧志。下面我们学习第二段，自由轻声读课文，用横线画出描写朱自清生活清贫的句子。

　　生：（读，找，划后交流）（板书：颠沛流离）

　　师：“颠沛流离”是什么意思？

　　生：“颠沛”，比喻生活困难；“流离”，指为了生活东奔西走，家人离散。形容流浪困苦的生活。

　　生：朱教授穷得做不起棉衣，只能买旧的毡披风披在身上，步行进城上课，可他却坦然自若。（板书：坦然自若）

　　师：“坦然自若”是什么意思？

　　生：形容心里很平静、无顾虑。

　　生：形容不当一回事，表现朱教授刚强、坚毅的性格。

　　师：朱自清生活那么清贫，可他还是那么坦然自若，体现了朱自清（指板书）……

　　生：（齐）在困境中不丧志。

　　生：“在这饥寒交迫……痛苦”（板书：饥寒交迫，没有怨言）

　　师：（挂小黑板）请同学们朗读下面的句子，并体会思想感情，特别注意带点的字的含义。

　　生：“怨言”指抱怨、坦怨；“饥寒交迫”形容生活极端贫困；“默默”指一声不响。朱教授在这种情况下没有半句埋怨的话，是他想到了人民生活在水深火热之中，个人生活苦一些算不了什么。体现了他在困境中不丧志。

　　生：朱教授生活极端贫困的日子里，一声不吭地忍受着胃痛的折磨，一切都是为了抗战。从中我们体会到了朱教授那颗爱国之心。

　　师：（板书：爱国）你体会得很好。感情朗读这段话。

　　师：（小结）同学们，刚才我们采用了读、找、议的方法学习了课文的第二段，了解了朱自清在困境中不丧志，我们从中体会到了朱自清的爱国主义思想。

　　请同学们完成课文后作业2①、3

　　师：（复习第一课时）抗战期间朱自清生活清贫不丧志，那么抗战胜利后，1948年，他又过着怎样清贫的生活，他又是怎样对待这种生活的？今天这节课，我们学习三、四段，学习目标是：

　　1.进一步学习课文，体会朱自清在困境中不丧志的爱国思想。

　　2.回答课后问题1①②和作业2②③

　　3.感情朗读课文，学习背诵第五自然段。

　　师：请一位同学朗读3—4节，想想朱自清过着怎样清贫的生活。（生读）

　　生：朱教授蹲在地上劈柴生炉，还时常因柴少而生不着炉子，写出了他生活的穷困。

　　师：和抗战时期比一比。

　　生：他的生活和抗战时期一样。

　　师：你是从哪一个词看出来的？

　　生：从“清贫如故”这个词看出来。

　　生：朱教授受尽疾病折磨，无钱医治，身体很差，看出他生活在困境中。

　　师：（板书：疾病折磨）第四节在上下文中起什么作用？

　　生：第四节在上下文中起承上启下的作用。

　　师：哪句承上，哪句启下？

　　生：第一句承上写生活清贫；第二、三句启下写在困境中不丧志。

　　师：谁能说说“穷且益坚，不坠青云之志”的意思。

　　生：“益”是更加，“坠”这里可当“改变”意思讲。生活艰难，但意志更加坚强，再困难也改变不了自己崇高的志向。

　　师：下面我们来体会一下句子的思想感情。（挂小黑板齐读）

　　生：“挺拔”是指直立高耸，一般指白杨、峰峦。这里指朱教授在困境中坚强地挺立着。

　　生：“深沉”是指思想感情不外露。“有神”是有精神。虽然朱教授受疾病折磨，身体很差，可他的意志更加坚强。

　　生：“审视”是仔细看。他看到政治腐败、社会黑暗，人民生活在水深火热之中。个人生活再贫困也改变不了他的崇高志向。充分体现了他在困境中不丧志的高风亮节。（板书：饥寒交迫）

　　师：轻声朗读第五节，找出朱自清不丧志的句子，并画上横线。用自己的话说一说。（生读、找、议）

　　生：国民党用高官厚禄拉拢他，请他去做官他不屑一顾。

　　师：（板书：不屑一顾）不屑一顾是什么意思？

　　生：“不屑”认为不值得，“顾”看，这里是说对国民党的高官厚禄看不起，不值得一看。

　　生：遇到党国要人登门拜访，他避之犹恐不及。（板书：避之犹恐不及）

　　师：“避之犹恐不及”是什么意思？

　　生：生怕来不及躲避。

　　生：达官贵人请他吃饭，他拒不出席（板书：拒不出席）。

　　生：有个名流出价三