对于任何一个真正的读书人，阅读无疑是愉快的。“闲来觅伴书为上”，读书不独变气质，且能养精神。一个人读书的过程，就是精神生长的过程，心智发展和成熟的过程。然而，人之富有精神，犹如山之草木蔚然，水之汪洋恣肆，摇曳是其本性。如果我们将读书喻为“吸收”，那么，表达就是一个人内心深处蓄积的释放。“输入”是一种享受，“输出”同样是一种享受，且充满着别样的美丽：“黄河之水天上来，奔流到海不复返”，道的是黄河，淌的何尝不是诗人滂礴之胸臆？为文不易，“吟安一个字，拈断数茎须。”然而，古往今来的诗人学者们并未由此停止笔耕的冲动，即使在金钱的漫天花雨下，孜孜矻矻于创作且乐此不倦者，仍然层出不穷。人生需要表达，生命需要歌唱。表达给生命带来的满足和充实，远非被动读别人之书所可比。君不见，夜深人静，一豆灯下，奋笔疾书日记的少女，忘记了钟摆的移动；世纪坛上，键盘上跳动的手，激扬文字，同样“卷起千堆作家冯骥才说“人为了看见自己的内心才画画”，写作亦然！
有表达的人生，无疑是幸福的。这不仅在于人们通过口头或书面的表达，获得环境的认可，得到精神的张扬；还在于，人们通过表达倾听了心灵的呼唤，激活思维的火花，促成了思想的生长。现代高考作文命题，普遍强调要让所有的学生都有话可说，有话可说的题目是好题目，丈二和尚摸不着头脑，无从下笔，那么就会有人批评题目就出得有问题了。因为作文应该是学生心灵的表达，如果它违背这一表达的基本原则，无论有多高的效度和区分度，依然是不得人心的。我们平素的写作训练，同样强调写大家熟悉的生活，抒真实的情感，所谓“吾手写吾心”。有人说，如此不是让文章成为思绪平面的记录和生活简单的复制吗？当然不是。一个人将思绪付诸文字的过程，同时还是一个提炼和整理的过程，在这样过程中，人的情感常常得到最能动的发挥，积累的经验被充分地调动，思想也会逐步清晰、凸现、生成。比如一般议论性的表达，因为要阐述一定的观点，作者就必须剖析矛盾，就必须调动积累。众所周知，剖析不是抱着木头在遛冰场打转，木头永远是木头，而是一个用思维之斧不断去斫砍木块的过程，在斧砍中木头逐步清晰，思想就出来了。有人将坚持写日记喻为“道德为长跑”，道理可能也在这里。
《文心雕龙》云：人禀七情，应物斯感，登山则情满于山，观海则意溢于海；《易经》也说：“鼓天下之动者存乎辞”。表达是一个人综合语文素养的展现，语文思维的扩张，同时也是语文魅力的彰扬和语文界限的突破。只有在表达中，我们才能真正踏进语文的堂奥，深入语文的内核，我表达，我存在。为什么还有同学始终咬着烂笔头，让表达的天空一无所有呢？！
2004.9.28
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