“展开联想的翅膀”教学实录

江都市大桥高级中学  童阜兰



师：（语气平和，如同对话）联想集团曾这样说过，联想是人类迈出的一小步，但也是世界迈出的一大步。在同学们的作文中，我经常发现这样一种现象，有的作文内容单调，原因之一就是联想能力太差，无法根据题目展开联想，想到的事物很有限，而且连不成网络。如何才能改变这种状况呢？这就要求写作时打开思路，，展开联想的翅膀（转身板书并与学生齐读）。

那么，何谓联想呢？它有哪几种方式呢？

生：（热烈讨论，充满疑惑）

师：联想，就是由某人、某事物或某事理推想到与其相关的其他人、其他事物其他事理的思维过程。联想的方式大致有三种。一种是相关联想，如由西施想到范蠡，想到吴越之战，想到卧薪尝胆。下面我想请同学再举一些相关联想的例子。

生A：由桌子想到椅子，由茶杯想到茶壶，由星星想到月亮，这些都是相关联想。

师：大家认为呢？

生：（纷纷点头，表示赞同，并热烈鼓掌）

师：另一种联想叫相似联想，如由王昭君想到貂婵，想到杨贵妃和西施。为何呢？因为他们都是历史的牺牲品，她们的命运有许多相似之处。大家能否再举出一些相关的例子呢？

生B：如由春蚕、蜡烛我们想到了亲爱的老师；由暴君我们想到了秦始皇，想到了隋炀帝。

师：这位同学回答得非常好。大家可能急切地想知道还有一种联想方式是什么？还有一种是相对联想。比如由炎热想到了寒冷，由高尚想到了丑恶等，这样的例子是很多的，我们就不一一列举了。

“思接千载，视通万里”（刘勰），“身不离于衽席之上，而游于六合之外，生乎千古之下，而游千古之上”（元`郝经），这些都告诉我们，联想要想到千年之长，万年之遥，一定要丰富。但联想能不能信马由缰，随便乱想呢？

生：齐声回答“不能”

师：那么怎样让我们的联想做到丰富和合理呢？下面我就结合这样一篇高分作文“水的联想”来跟同学们探讨一下。





师读例文：

水的联想

二千多年前，一位智者立于江畔，茫茫大江怒涛卷水便与有着五千年文明历史的泱泱大国结下了不解之缘。在哪找不到它的身影？《诗经`关雎》中，屈子《离骚》中；李白的狂歌中，苏轼的豪放中；小谢的如练澄江中，清照的流水落花中……

凄美！后主凭栏，姜夔欲寄，它幻化为绵绵的细雨，如丝，牵动着脆弱的心弦。

雄浑！杜甫登台，祖逖击浪，它幻化为滚滚的波涛，如火，熔铸着激壮的豪情。

寂寞！贺铸临亭，柳永醉卧，它幻化为潺潺的流水，如风，飘零着翻飞的落红。

苍茫！若虚春江独立，东坡揽舟放歌，那“江畔何年初见月，江月何年初见人”的诗句，曾牵动着多少人的袅袅情思。

一路奔涌，它消逝了湘君踏歌劲舞的激情，屈子抱憾投江的悲愤，王勃光华四溢的才气。

一路低徊，它捎走了渊明的梦幻，乐天的谪恨，以及闻一多面对一潭死水的无奈。

一路东逝，化为泪，将离愁点染得凄凄惨惨；化为血，将豪气勃发得潇潇洒洒；化为酒，将人生酝酿得蓬蓬勃勃。

柔情似水，离愁似水，相思似水，女人似水。甚至康有为那剂医治大清疾症良药也要以泪为引，以血为方。

大江东去，雄浑一族；小桥流水，婉约一派。滴泉水瀑，柔波惊涛，一如夜空中闪烁的星月，都只是表面的点缀，而隐匿在深邃的夜幕后的，则是浩瀚的寰宇，它积淀着绵延的追忆，也翻滚着无尽的遐思------

立于水边，转过身来，你已是水。





生：（先是静静的，然后是热烈的鼓掌）

师：从大家的反应里，我知道你们都很感叹，也都认为是一篇好文章。它好在哪里呢？请大家自由发表意见。

生C：我觉得这篇文章语言流畅，联想丰富，上至二千多年前的孔子，下至近代的闻一多、康有为，但这些人物都是与水密不可分。

生：（若有所悟，纷纷点头）

师：这位同学回答得非常好，说出了我就要引导大家思考的问题，这就叫“英雄所见—略同（学生齐声，情绪高涨）”。

还有没有同学需要补充的。

生D：我觉得这篇文章不仅联想丰富，而且注意到了从多角度来写水。写了水的“凄美”、水的“雄浑”、水的“寂寞”，甚至还写了水的“苍茫”，赋予了水以人的灵性。但无论写哪种特点，它都没有偏离文章的中心。

生：（面带微笑，齐声鼓掌）

师：这篇文章汲取着中国五千年文化的滋养，流淌着历代文人墨客的情思。全文文思飞动，大气磅礴，激昂处似排山倒海，一泻千里；舒缓处如行云流水，俊逸洒脱，将文化散文的特质演绎得淋漓尽致。

这篇文章最引人入胜的还是它的丰富的联想，由这篇文章的成功，我们可以知道：联想要丰富，就要融于广袤的时空之中；联想要丰富，就要抓住所联想事物间的联系点。联想要丰富，还要多方思考；联想要丰富，还要注意围绕中心。

生：（纷纷点头，表示赞同）

师：“人类失去了联想，世界将会怎样”，作文就是一种联系，作文失去了联想，就失去了生机与活力。当同学们见到题目而情思凝滞之时，不妨展开联想的翅膀，在广袤的时空中游目骋怀，同时也要让自己的眼睛像个多棱镜，去多方思考。那么，观察所得，读书所识，偶然领悟就会汇聚心头，集结笔端，材料就会汩汩而来。联想要合理，要抓住材料之间的联点，是相似、相关还是相反，在行文时有明确的中心意识，使文章“驱万途于同归，贞百虑于一致”，行于当所行，止于不得不止。有了这些，我们的作文就会血肉丰富，意蕴深刻，就会如虎添翼，锦上添花。

生：（热烈的鼓掌）

师：课后请大家以“风的联想”为题，充分展开联想的翅膀，写一篇文章。

下课！