爱极了的憎恶－－再读闻一多《死水》

高中语文第一册第一单元第2课《死水》
1.1.2.2.1.谢昌咏.爱极了闻一多《死水》.中学语文教学,2002(7)
        《死水》闻一多最具代表性诗篇。诗人把1928年出版诗集定名为《死水》，便诗人对此诗特别看重水》诗诗人原意不悖，须细细体味原诗。
        《死水》据多方考证，当写于1926年春天，也就闻一多从美国留学归来后闻一多1922年夏乘船赴美留学，在美国芝加哥美术学院学习西方绘画艺术，后又先后转至美国科罗拉多大学和纽约艺术学院。留美期间，诗人饱尝民族歧视之苦，倍感离群孤雁思乡思国之情愈加浓烈。于诗人便把自己对故土和祖国诗篇。祖国在他秋菊。由于思国心切，闻一多在1925年夏天便提前返回祖国。然诗人面前美丽情感碰撞，顿时，使诗人“坠入了一个可怕美国所想像美形象，破灭了！他赖以支持自己闻一多正水》诗篇。
　　应该说闻一多诗作中直接抨击现实美感形象之中，托物寄情，通过对客体情感。《玄思》中诗歌形象并非诗人自我，在水》一诗时，我以为不宜把每句诗都做政治概念诗人情感诗诗中所含蕴闻一多诗友饶孟侃在《诗词二题》中水》一诗，即君偶见（北京）西单二龙坑南端一臭水沟有感闻一多年谱长编》云：“先生当时所居水。”由此可见，闻一多水》一诗水沟水》共五小节，在第一小节中，诗人从映入眼帘水入笔，高度概括了死水水，／清风吹不起半点漪沦！／不如多扔些破铜烂铁，／爽性泼你水诗人对黑暗现实诗感情色彩。本文来自－我2爱9语2文－（我爱语文 http://www.52yuwen.com公.益语文第.一站 ），如果不诗诗人在接下来角度对死水发生奇异变化形象诗意描绘。第二小节，诗人集中描绘死水桃花；／再让油腻织一层罗绮，／霉菌给他蒸出些云霞。”“也许”一词，含有推想、揣测之意，实诗人正展开想像诗中有“破铜烂铁”扔于死水之中，才会有此处“翡翠”和“桃花”诗中有“剩菜残羹”泼洒于死水之中，才会有此处形象与“铜绿”“铁锈”“油腻”“霉菌”等肮脏丑陋形象构成了强烈水奇异变幻、纷繁喧闹表现得淋漓尽致。第三小节中，诗人对死水展开了绘声绘色水中水，诗人以丰富水动态水诗人诗人想像诗人以鄙视水，／也就夸得上几分鲜明。／如果青蛙耐不住寂寞，／又算死水叫出了歌声。”诗人先用“鲜明”一词，讽喻死水水水诗中，诗人从色彩到声音，从静态到动态，层次清晰地描绘了死水水诗人水》中水，诗人悲怆地喊出：“水， ／美水诗人以“断不水不美朱自清先生所言：“诗诗人便以反诘诗人对祖国极度热爱鲁迅先生时说：“他（指鲁迅）对现实爱情闻一多在《死水》一诗中所采用爱情情感，闻一多在给臧克家水》里感觉出我水》一诗，特别诗诗人喷发诗人对死水般现实社会诗人对祖国极度深切水》一诗所以受到诗人诗在新诗形式诗风格。在我国新诗发展诗人诗诗人。对新格律诗，他提出许多相当有见地美”诗美”，即“音乐美”（音节），“绘画美”（词藻）和“建筑美”（节水》一诗集中体现了新诗“三美”美”来看，全诗每行都由三个二音尺和一个三音尺构成，加之每节一韵，二四句押韵，结尾又多用双音词，读起来朗朗上口，形成一种和谐动听美。难怪诗人在《诗诗美”来看，全诗每行诗美。至于“绘画美”，诗人在词藻文字状形绘声桃花”、“油腻”与“罗绮”、“霉菌”与“云霞”形成鲜明对比与强烈反差。词语，本身又具有状形绘声之特点，在篇幅不长水》中，呈现出色彩斑斓、繁复浓重美，使《死水》成为新格律诗中闻一多语文学习》1957.5。
                                                                                                 （作者单位：首都师范大学文学院100089）