夕阳中一抹绚丽的云彩——《再别康桥》解读

高语一一2.2.再别康桥
高语一一2.2.董颖红.夕阳中一抹绚丽徐志摩最具性灵、最能表现自我独特气质月，最初发表在一九二八年十二月《新月》第一卷第十号上，后收入《猛虎集》。 
        徐志摩一生曾多次造访剑桥大学，每一次他都留下了有关剑桥大学诗歌或散文。从诗文中，我们可以看出徐志摩深深诗。诗歌以内心独白徐志摩正深陷在与他人爱情纠葛中，为了暂避流言，徐志摩应泰戈尔邀约，陪同泰戈尔游历苏俄与欧洲，归国后于一九二六年一
月，写下了他散文名篇———《我所知道水、康桥春光、康桥水墨画，或如浓
墨重彩月六日，在归途徐志摩吟成了他
剑桥情结诗七小节，结构上可分为三个部分。
        第一部分为第一小节。此节主要表现诗人离别母校时既依依不舍又豁达潇洒诗人首先连用三次拟态形容词“轻轻诗歌表层所表现出诗人难忍却又不
得不忍诗人在对母校思念中如同一缕轻轻吹拂风，小心翼翼地靠近，悄无声息地离去。在一去一来中，诗人来喜悦，走风，淡淡地盘
桓在似有若无中，产生了余音绕梁诗人小心翼翼情感使人如晤其面、如察其情。他深情倾慕着文章拷贝自我爱语文http://www.52yuwen.com/（我爱语文 规模.最大.内容.最全.分类.最细语文教学网站）。
        第二部分为第二至第六小节。诗人采用几个具体、鲜明，极具动感意象再现了康桥美丽，追溯了遗留在康桥诗人妙用比喻，把康桥河畔美如新娘诗人心潮起伏、思绪难平，恍若回到了从前。诗人难舍康桥，康桥也似乎
在殷殷地挽留诗人，于水底招摇”时，诗人情难自禁，甘心
“在康河水草，诗人此时物我两忘，他已完全融入了康河诗人水，幻化成了“天上虹”，诗人彩虹一般诗人还能找到旧梦吗？他还能如过去一
样“撑一支长篙”漫溯于康河之上，“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”吗？诗人似乎寻
到了旧梦，在迷离恍惚间，他好像回到了过去。回到了“在傍晚，我常去水；有时仰卧着看天空诗人诗人感情如涨满风帆一样饱满，
旧梦已然去掉尘封，愈来愈清晰时，往事不再诗人当头棒喝，使得诗人情绪陡
转，一句“但我不能放歌”，感情急转直下诗人内心诗人
对理想、生活及感情追求徐志摩：“他美。他梦想徐志摩幸福存在于他追求“单纯信仰”诗人用“悄悄”和“沉默”来舔舐伤口，抚平失望。诗人内心最隐秘诗人风神潇洒后面孤独落寞，其中蕴涵表现诗人追梦后对母校诗人康桥寻梦，梦醒后诗人“悄悄诗人纵有千般不舍，更多诗人也只好重拾他诗歌以诗人豁达诗意表达，给读者留下了无尽诗人招手思念，还诗人由喜情感经历，凸现了诗歌诗人高超诗歌创作技巧也于不着痕迹中表现无遗。其次，开头与结尾处意象“云彩”，表面看起来，“云彩”意象象征着诗人至爱诗人“不带走”诗人“作别”感情、经历赋予其独特徐志摩诗人真挚情感、精巧诗歌技巧。
　　1，构思巧妙，意象明丽、洗练。·j
　　诗歌只有七节二十八句，篇幅精练、短小，却包含了诗人种种复杂、矛盾情感要素
和心路历程。诗歌开头及结尾两小节反映诗人情感，既有重游康桥喜悦、离别康桥美好时光表现诗人过去康桥留学时幸福感
受。诗人捡拾起康桥快乐。短短七节诗浓缩了
诗人八年情感与生活经历，情感诗人都表
现得非常含蓄。
　　此外，诗歌意象十分具体、鲜明、洗练。全诗撷取了“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“清泉”等几个意象，通过意象，描摹了康桥自然景观美好。诗人不惮以最华丽、浓艳表现了徐志摩对康桥美、建筑美以及绘画美。
　　作为新月诗派诗人，徐志摩忠实地实践着新月诗派诗美主张，即追求诗歌美、绘画美、建筑美”。《再别康桥》当属美美体现。
　　音乐美：诗歌由七节构成，每节都为四行，每行可分为三顿，如第一节：

　　轻轻美和谐，基本按照弱———次弱———次强，次强———次弱———弱美：诗歌在排列上追求中国古典建筑美学风格，讲究对称又不忘细部美感。
　　绘画美：诗在新月派诗歌理论诗画合一一直诗人追求徐志摩一方面深受古典诗词
诗歌主张，自然就把诗中有画、画中有诗作为追
求诗人用意象、比喻、暗示等方法为读者描绘了康桥水、岸，还
有夕阳、夏虫、小船、星辉，诗歌在用色上非常注意
浓淡柳、夕阳、彩虹和斑斓角度欣赏
它、解析它，孜孜不倦、乐此不疲。一首仅二十八行诗为何具有如此长盛不衰情感经历赋予了它动人诗歌本身意象和情
绪之间美也使它宛如西天那一抹绚丽责任编辑：赵红玉）
　　作者简介：董颖红，中央民族大学预科部副教授。
①徐志摩：《我所知道徐志摩经典作品选》，当代世界出版社，2002年3月版。
②徐志摩：《我所知道徐志摩经典作品选》，当代世界出版社， 2002年3月版。
③胡适：《悼念志摩》，陈引驰编：《悲情散文精品》，云南人民出版社， 1995年。