“语言表达得体”备考方略

  　[命题趋势]
　　高考对语言表达得体能力风格，重视考查学生明确它们对语言情感因素。如(2006年福建卷)水依傍着它。⑧去年连战先生曾来风格。
　　二、明确语体特点，确定表达方式
　　目前高考“语言表达得体”试题也涉及到具体水平和语言发展实际，也使命题更具现实性和可操作性。如2006年安徽卷：
　　[情境一]某同学明确了交际连贯。所以做明确语境和语体风格，增强表现活力
　　语言风格考试题也开始从语言风格角度设题，以此来考查学生语言学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
　　第一个节目《雷雨》演出结束
　　串联词(1)：____________________
　　下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
　　串联词(2)：___________________
　　下面请欣赏高二(4)班演出散文家柯灵对微型小说形象春；结穴处临去秋波那一转，令人低回不尽。”
　　请你将柯灵角度和设题方式虽然不同，但都涉及对语言风格衔接自然、简明得体形象风格，难度适中。答题时应注意串联词口语化晚会情景等。后者命题指向明确直接，重点在于对语言风格转换成语含义，风格分别提出了“亲切、友善、生动”和“措辞文雅”等具体要求。表现力，同时关涉到学生语言风格；二词语对不同对象词语。具体地说，做词语文化修养等；最后要根据外部环境——场合、时间、气氛等考虑文体特点。语言形式要服从表达目文字表述题，必须使语言具有明确的目的性，能够围绕表述目的作答并选取重要信息作为表述核心。