小胡同里的大文化：汪曾祺《胡同文化》三品

高中语文第一册第四单元第14课《胡同文化》
1.4.14.2.汪桂林 .小胡同里文化：汪曾祺《胡同文化》三品. 安庆师范学院学报(社会科学版)2002,(3) 
        新编高中语文教材文化熏陶，加强文学教育，选编文化内涵作家汪曾棋文化》。对于高一新生尤其文化语文学习培养文化意识，提高文化品味，《胡同文化》便文化”连在一起? 胡同文化”文化?文化风情等，文化文化，就先得打量文化依附表现文化，他为之选择文化表现市民文化文章文化作了铺垫。胡同连接起一个个盒子似形象描绘中，学生很快就会领会胡同文化文化都依附于一个个具体形象存在，文化，比如茶文化、酒文化、服装文化、旅游文化等等，只要我们细细观察，认真体会，就会发现平淡文化气息。
        二、品感情
        作者对胡同文化感情文化情有独钟。他虽文化，有着深厚感情从文章中，我们不难看出作者对北京文化文化情有独钟文章语文 http://www.52yuwen.com公益语文第一站），如果不文化喜爱但并不迷恋，对其消亡感伤但并不悲惜。封闭保守文化在迅速发展文化道一声“再见吧，胡同！”
        汪曾祺就文化唱丁一首哀表现乡土文化，更富表现力，比如， 虾米皮熬自菜，嘿!”一个一嘿宇，用流露出局外人风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气，更有一般扑面表现力文字或文化散文昔普通通文化气息，一些日常生活小事在作者看来，都文化形态表现，留心体察、留心积累，心中久有和积蓄，写起来才能左右逢源。