《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析

高中语文第一册第六单元第21课《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》
1.6.21.4.程翔. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》赏析.中学语文教学,2003(9)
       《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》，散文。全文就像一出小话剧。人物：孔子和学生子路、曾皙、冉有、公西华；背景：孔子讲学之处（我们可以想像为杏坛）；事件：闲坐聊天。
        既然教学表现，询问他们诚信、自负集于一身。《史记·仲尼弟子列传》记载：“子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄鸡，佩豚”。他在老师面前毫无掩饰，“率尔对曰”表现了抢先发言背景下，子路才能我行我素，不假思索，冲口努力，三年大见成效。可谓壮哉！对此，孔子心里作何感想？月表现。
        子路讲完了，下面怎么办呢？因为另外三人看到孔子教育。有一次，子路问孔子：您看到文章拷贝自我爱语文http://www.52yuwen.com（规模最大内容最全分类最细语文教学网站）。
        “闻斯行诸？”
        子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
        冉有问：“闻斯行诸？”
        子曰：“闻斯行之。”
          公西华曰：“由也问"闻斯行诸"，子曰"有父兄在"，求也问"闻斯行诸"，子曰"闻斯行之"。赤也惑，敢问。”
          子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《论语·先进》）
          教育艺术，令人感佩不已。冉有教育手段— —让学生互相教育。
        该曾皙说话了。表现了他自信和成熟。曾皙并没有立刻回答老师，明确表示自己和他们不同。孔子很想知道春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏诗意春光明媚、惠风和畅美景。如果可能春咏归图”！曾皙形象风清俗美、和平宁静文化教育工作。从曾子教育家孔子和他的弟子的音容笑貌，是弥足珍贵的真实记录。
                                               （作者单位；北京大学附中100080）