《烛之武退秦师》教学设计

高中语文第一册第五单元第17课《烛之武退秦师》
1.5.17.4.陈小兰 .《烛之武退秦师》教学设计.语文教学与研究, 2003(23)
　　教学目文言词语讨论烛之武说退秦师背诵烛之武教学设想:
　　1.借助多媒体课件了解与课文相关背景,从讨论烛之武如何凭借三寸不烂之舌说退秦师。
　　教学步骤:
　　一、导入新课:
　　同学们,还记得今年3 月美国发动了对伊拉克春秋时期弱小板书课题及作者)。关于形象词语讨论完毕,借助多媒体课件展示)
　　　　　通假字　
无能为也巳 　　　　　巳,同“矣”
共其乏困　　 　　　　共,同“供”
秦伯说　　　 　　　　说,同“悦”
失其所与,不知　　　 知,同“智”
　　　　　　词类活用
烛之武退秦师 　　　　退,使……撤退
若亡郑背景
　　1.多媒体画面展示与板书:秦晋围郑。播放秦晋围郑形势图)两国讨论:秦晋两国围郑,为什么烛之武选择退秦师明确:以其无礼于晋(晋文公出亡过郑时,郑国没有以应有讨论烛之武退秦师明确:第3 自然段。
　　“夜缒明确:大军压境,国都被围,城门也打不开,只能在夜晚用绳子拴着偷偷溜出城去。
　　2.面对国难当头、兵临城下、弱肉强食之势,你们说该怎么办?该怎么解除危机、拯救郑国?
　　明确:外交手段。烛之武也正板书:妙语)。然板书:五论) ,即五点理由。
　　3.请学生模仿烛之武读说辞,注意读时讨论该用什么语气和态度来读?明确:不卑不亢,侃侃分析完后请一同学再读。
　　4.分析五点理由。在学生熟读理解词语概括,并作适当分析。
　　(再次播放秦晋围郑图)
　　明确:越晋难治。秦国图谋东扩,但秦在西、晋在中、郑在东,隔着晋国,秦国讨论边板书:越晋难治,亡郑利晋,舍郑利秦,晋人无信,晋人无厌。
　　5.烛之武板书:秦晋退兵)
　　小结:由秦晋围郑,兵临城下,郑国危在旦夕之势,到秦晋退兵、危机解除,总算板书)
　　最后播放烛之武退秦师图,学生齐读课文,读出语气和气势,并背诵烛之武教学任务。
附板书:
　　　烛之武退秦师
　　　　　　　　　　　　　《左传》
　秦晋围郑→秦晋退兵
　　　↑　　　 ↑
五　　　越晋难治
论　　　亡郑利晋
救　　　舍郑利秦　　妙语退秦师
郑　　　晋人无信
国　　　晋人无厌