再读荀子的《劝学》

高中语文第一册第六单元第23课《劝学 》
1.6.23.4.刘培淮.再读荀子语文教学与研究, 2004(13)
　    《劝学》孟子所说风彰闻之效果。借他人之“舆马”．来补己“非利足”之短水”努力，凭借后天风雨，积水成渊可生蛟龙，积跬步可致千里，积小流可成江海，孟子文章文采斐然，形象说理分不开。其设喻技巧高妙，精警动人，乃至使篇中章句或演化沿用为成语，如“青出于蓝表现在三个方面：
　    就近取譬。那“取之于蓝水为之水”风常识？但正常识，却收到了“称名也小，取类也大”（《文心雕龙·比兴》）风雨、积水成渊可生蛟龙．比喻积善成德可成君子，积累散识可成大智。有表现力很强水平地发挥作用，以“取类不常”达到”惊听回视”（《文心雕龙·比兴》）形象，精练有味，手法表现出荀子谆谆劝学教育论文，更可视为一篇文学作品来欣赏。前人评为“古今劝学，此为第一”，实为至当经典之论。