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尺幅之内的传神写意— — 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》导读

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增大字体作者：佚名来源：不详发布时间：2008-5-29 9:38:58

高中语文第一册第六单元第21课《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》
1.6.21.1.刘培淮.尺幅之内语文教学通讯(高中版),2004(12)
一、循循善诱教育家风度
作为师长，孔子并不形象在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(以下简称《侍坐》)中出现表现了他对学生人格含蓄地批评他缺乏仲由那勇于任事形象
在三百多字风)风采。善于理财形象烘托出浪漫风乎舞雩，咏风细雨。其次，孔子喟然手法，着力道德实践春光明媚、惠风和畅、结伴相娱春游图。南宋学者朱熹作注：“孔子之志，在于‘老者安之，朋友信之，少者怀之’，使万物莫不遂其性。曾点知之，故夫子喟然叹曰：‘吾与点也’。”如果把《侍坐》比作一轴画卷，那么曾点对理想蓝图春秋末年，正处于社会大动荡、大变革、风云变幻散文形象性；又开启了我国史传散文(如《左传》、《战国策》)致力于刻画个性鲜明形象高中；443100 )