重新唱响《劝学》篇

高中语文第一册第六单元第23课《劝学》
中语一六23.张新记.重新唱响《劝学》篇.当代教育科学,2005(6)
        两干多年前，我国著名思想家、教育家荀子写过勉励人们学习文章，大凡有感风，贪图安逸者，不学无术者，浅尝辄止者，愚昧无知者，腹中空空者，昏昏为官者，大有人在，以至使荀卿即痛感到了一种危机，才提起笔来，语重心长地劝学。我也敢断言，有些人可能接受劝告，欣然开卷，遨游学海，受益匪浅。有些人可能“要我学”，我“偏不学”，依然“锲月异，新生事物层出不穷，新鲜知识成倍增长，多种挑战接踵风日盛教育系统，也日益蔓延着一般懒于开卷，不肯动脑、不思进取风。许许多多教师很少读书，很少认认真真教师专业发展以及教改中亟待解决层出不穷学校图书馆，社会上图书室、图书馆，大量科技文艺教育》、卢梭教育信条》、苏霍姆林斯基教育教育：财富蕴藏其中》、《教育教师很忙、很累、很辛苦，教师教学和成长经历表明，读书学习教育智慧秋雨冶学、讲学之所以具有大家风范，博览群书、博采众家之长语文界著名改革家魏书生，自从教以来，写下了60多本200多万字教育日记。余秋雨、魏书生不忙吗?他们要比中小学教师忙得多，他们能读书，读那么多书，我们教师为什么不能挤点时间读点书?教师，你必须读书；假如你真想投身新课改，你必须学习教育新理念；假如你真想做一名反思型教师，你必须善于提升自己教育教学实践。假如你只满足于当一名机械重复教学“熟练工”，你也许只靠一本教材、一本教参、一叠老教案就足以应付教学了；假如你心浮气躁，你肯定远离书页和字行；假如你为风尘流俗所动，你肯定只对“服装流行色”、“人造美女”、“影星风流”、“另类文学”、“自我包装”之类文化感兴趣。你有什么样文章来自§我§爱§语§文§http://www.52yuwen.com（ 我爱语文 规§模最§大内容§最全分类最细语文教学网站）。
        荀子在《劝学》中写道：“学不可以已”，“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。”他还说：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，名言警句说得精辟极了。
        假如老师们接受“劝学”，我劝你从以下三个方面人手来充实提高自己。
        其一，结合自己教学实际和知识状况，有重点有选择地读点书。一教育史，对人类教育教育学派教育改革教育论著，如国外苏霍姆林斯基、布鲁姆、赞可夫教育论著，国内蔡元培、陶行知、叶圣陶等人教育论著，从中吸取一些基本教育理论；三科技发展科技知识，以便将自己教学工作置于当今经济、社会发展背景之下：四教师适当涉猎一些文科知识，教文科教师适当涉猎一些理科知识，以适应当今文理渗透、学科交融毛泽东同志高度概括教育史上，从国外培根创建“所罗门宫”、夸美纽斯推行“泛智学校计划”、裴斯泰洛齐创办“新庄孤儿院”、苏霍姆林斯基举办“巴甫雷什中学”、赞科夫实验“小学教学新体系”、皮亚杰进行“儿童智力发展学校”、梁漱溟进行“乡村教育实验”、孙中山创办“黄埔军校”、毛泽东创办“抗日军政大学”，无不教育理想付诸实践，又在实验探索中提炼概括了各具特色教育理论和办学模式，由此成就了许多教育学派和教育大家。
        实践证明，开展整体性教改实验教师素质教育和培训热，对提高教师报告，或写成论文、专著。教师训练和提高。许多教师得益于教改实验，教学能力有了长足写作。一个人写得一手好文章，水平、理论功底、文字功力等综合素质写作训练。长期构思文章，思考分析问题，可以使自己思维敏捷，灵感飞动，触类旁通。在思维方式上，可以进行形象思维，可以进行逻辑思维，可以进行发散性思维，也可以进行聚焦式思维。久论文，用科研语言；写报告文学，用文学语言；写儿童读物，用儿童语言。各种文体写作套路掌握多了，可以相互渗透，产生一种综合效果。
        老师们都文化人”，在学生时代受过写作训练，有些教师还教学生写作，完全可以拿起笔杆写作。干什么，写什么，教师，尤其主任，不管他自己教育学、心理学园地里辛苦劳作，他最有条件收获到自己耕耘、播种教育教学个案。因此，对于教师论文写作，就会把具体生动论文写作绝好教育效果，教育教学理论完全吻合。并且研究人员所可望不可及教育社)