高中语文新教材教案集（自创）

高中语文（苏教版）必修一教案集  严桂棠（2006-8-25）qxlz

邮箱：qrs2003yyy@sina.com  

一、     课文目录

向青春举杯

活动体验

获得教养韩愈

               *经典写作             写作指导    鲜明论文写作实践

月旅人        想北平/写作           写作指导     夹叙夹议，枝繁叶茂

             写作实践

像山那样思考

文本研习

二、课时分配

第一专题     3、3、1、2

第二专题     6、1、2

第三专题     5、2、2

第四专题     4、6、2、2

高一第一学期起始课

时间：2006年9月4日

课时：1

授课方式：多媒体

教学目标：明确目标，激发学习高中语文情感。懂得高中语文学习教学过程：

1、  播放歌曲《青春啊，青春》（配歌词）

2、  听了春在向你们招手。

青春意味着什么呢？

意味着成长，

意味着激情，

意味着思维责任心情感春语文书正春为主题，用一篇篇古今中外美文串成春之歌。我们必须好好学习，认真感悟，让我们春增加知识语文呢？诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！（  郑燮（音谢）（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化（今江苏省兴化县）人，清代著名书画家。 ）诗从一个角度告诉我们，做事要坚定不动摇！学语文就要有诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（[宋]朱熹诗告诉我们，人只有经常读书学习，接受新鲜事物，才能使头脑清醒，不断进步。学语文就要名言：积土成山，积水成渊。（荀子《劝学》）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（南宋陆游《冬夜读书示子聿》）一说读书要积累，一说读书要联系实际。

名言归纳起来就语文新课程高中语文学好。

我们手头拿课程标准实验教科书，高三方面能力-------请大家记下来，牢牢记住语文基本功，语文基础能力，二美能力，三探究能力（新课标说法）。三种能力提高了，高考取得好成绩就不语文学习计划，小到每节课语文，提高能力水集”“垒土”等等）把自己预习时读到语文水平已无形中有了很大作文，不少于800字。要准备好一本字典或词典，带在身边，随时查看。

最后，送同学们两句诗：

板凳要坐十年冷     文章不写半句空（范文澜）

（文章却写得实在，没有半句浮华风破万里浪　　　甘面壁读十年书（孙中山）

3、  主题回放：播放歌曲《青春啊，青春》（配歌词）

让我们向青春举杯，

让我们用激情歌唱，

让我们像大山般思考，

抓住青春，开创未来！

布置预习作业：

预习第一专题第一课，在熟读课文作家作品，了解毛泽东青年时代学习、生活诗人情感。（1、2小组）

（2）背景材料：（3、4小组）

（3）生字词语积累（5、6小组）

（4）文学常识——词春举杯---活动体验

——吟诵青春

第一课  沁园春   长沙   （毛泽东）

沁园春•长沙

毛泽东（一九二五年）

　　　　　　　　　　　　　　　独立寒秋，

　　　　　　　　　　　　　　　湘江北去，

　　　　　　　　　　　　　　　橘子洲头。

　　　　　　　　　　　　　　　看万山红遍，

　　　　　　　　　　　　　　　层林尽染；

　　　　　　　　　　　　　　　漫江碧透，

　　　　　　　　　　　　　　　百舸争流。

　　　　　　　　　　　　　　　鹰击长空，

　　　　　　　　　　　　　　　鱼翔浅底，

　　　　　　　　　　　　　　　万类霜天竞自由。

　　　　　　　　　　　　　　　怅寥廓，

　　　　　　　　　　　　　　　问苍茫大地，

　　　　　　　　　　　　　　　谁主沉浮？

　　　　　　　　　　　　　　　携来百侣曾游，

　　　　　　　　　　　　　　　忆往昔峥嵘岁月稠。

　　　　　　　　　　　　　　　恰同学少年，

　　　　　　　　　　　　　　　风华正茂；

　　　　　　　　　　　　　　　书生意气，

　　　　　　　　　　　　　　　挥斥方遒。

　　　　　　　　　　　　　　　指点江山，

　　　　　　　　　　　　　　　激扬文字，

　　　　　　　　　　　　　　　粪土当年万户侯。

　　　　　　　　　　　　　　　曾记否，

　　　　　　　　　　　　　　　到中流击水，

　　　　　　　　　　　　　　　浪遏飞舟？

时间：9月5日（周二两节）

课时：2

授课方式：多媒体，朗读，评点，组织学生活动体验。

教学目标：

1、诗歌朗诵诗歌感情。

2、通过活动体验，加深对青春背诵教学过程：

第一课时

教学目标   了解词作家、背景，学习积累字词。通过朗读，初步感知，把握词感情基调。

教学过程：

1、屏示、朗诵词导入

2、问：对作家作品介绍

毛泽东（1893、12、26-----1976、9、9），字润之。生于湖南湘潭韶山冲。伟大诗人、书法家。作品：《毛泽东选集》五卷。

4、3、4小组展示背景材料

1925年5月，上海工人反英反日大罢工。；农民运动风起云涌。毛泽东亲自领导了湖南农民运动。秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了风华正茂：指风采和才华正当美好风貌。文中指青年人朝气蓬勃、意气风发。（9）意气：指意志和气概，志趣和性格。文中指青年人志趣性格相投。

6、7、8小组展示词诗歌中诗诗余”。因为句式长短不一，所以词又叫“长短句”，如《稼轩长短句》。到了宋代，也有把词叫做“乐府”春，词牌名。又名“洞庭春色”、“东仙”、“念离群”、“寿明星”。相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，教师屏示强调：伟人毛泽东毛泽东青年时代春  长沙》朗读学习来加以体会。

9、齐读，整体感知讨论体会：秋图，湘江秋景图，峥嵘岁月图，中流击水图。（人物画面，景物画面，生活画面）

11、你能从秋，（看）湘江秋景，（忆）峥嵘岁月，（记）中流击水。

13、作者朗读时要注意把握感情基调。

14、你觉得表现力情感作业：

（1）基础训练：

①填汉字

A、百        （gě     ） 争流    B、怅寥        （ kuò ），问苍茫大地

C、忆往昔     （zhēng ）嵘岁月稠 D、挥斥方     （ qiú）E、浪        （ è ）飞舟

（答案：舸， 廓，峥，遒，遏）

②释词语

A、怅寥廓，问苍茫大地        （                ）

B、忆往昔峥嵘岁月稠           （               ）

C、书生意气，挥斥方遒         （               ）

D、粪土当年万户侯             （               ）

（答案：指宇宙修辞：下列修辞手法表述正确水，浪遏飞舟？

B、  鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

C、  问苍茫大地，谁主沉浮？

a. 夸张   比喻   反问           b.  设问    对偶       反问

c.  反问   比喻   设问          d.  夸张    对偶       设问

(答案：D)

第二课时

教学目标1、理解、感受诗歌感情。2、通过活动体验，加深对青春表现力词语，体会用词背诵教学过程

1、  说画面，悟情感

2、  屏示强调：独立句定全词基调——高昂恢宏风度和坚韧刚毅秋景图现壮丽、雄浑之景，寓博大胸怀、壮志凌云之情；岁月图见当年革命者战斗风貌和豪迈气慨；击水图表英勇无畏、豪情壮志。

3、深分析，细揣摩

上片：

（1）       独立图交待了什么内容？

（2）       秋景图讨论后屏示：

（1）       交待了时间、地点、环境。

（2）       顺序：远望——近观——仰视——俯瞰

             远景——近景——高景——低景

             山上——江中——天空——水底

             山、林—江、舸—— 鹰——  鱼

（3）善用动词，增强表现力

  染——用拟人写法，写出秋色之深

争——活现千帆竞发美丽壮观秋景色，并且即景抒情，提出了荣枯兴衰由谁来主宰月写了什么内容，从哪几方面写？

（2）       最后三句有什么作用？

——学生讨论后屏示：

（1）       写有志青年风华正茂/书生意气，挥斥方遒/指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。——正值青春年少，才华旺盛/革命意气风发，强劲有力/评论国家大事，写激浊扬清文章，蔑视官僚军阀）

（2）       后三句强化了进步青年意气风发、奋勇拼搏形象。表现了青年人形象地概括了二十世纪二三十年代进步青年思路，悟深意

屏示几首古代写秋诗词：

古人咏秋多秋文字大概要推战国时宋玉秋，秋为之气也。萧瑟兮，草木摇落秋图，读之令人心寒。中唐诗坛怪杰李贺，在《秋来》中描绘秋夜：“……雨冷香魂吊书客。秋坛鬼唱鲍家诗……”幽深似冥冥之世，秋，常悲国家多战乱，月圆人不圆。“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁，九月寒趾催木叶，十年征戌忆辽阳。白浪河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁为含愁独不见，更教明月照流黄。”（唐沈亻全期《独不见》）抒发了少妇凄凉独处、临秋思夫、感时伤怀风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。”（唐王昌龄《边愁》）则表达了边塞征人思妻之愁苦。悲秋之作，最著名风急天高猿啸哀，渚清沙白燕飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。”风、猿、鸟、树、江、病、鬓、酒共牵一情，同关一愁，可谓悲广愁深。此外，还有李白秋木叶下，月怜莎鸡悲”，王安石秋入江湖暗，风生草树悲”，柳永秋节”等等，都把秋说成一片令人伤感秋世界。

对比强调：古诗词中写秋大多充满肃杀、感伤秋”情调，诗人笔下秋景充满生命诗人热爱祖国感情，也表现了诗人主宰山河背诵

----提示练笔

通过对春有了更进一步春更精彩”或“心中春”为题，写一篇短文，表达自己对青春作业一)

6、作业二：

A、摘记表现力分析。/摘记预习时未写常识。

/对照注解，自我听写

B、预习《相信未来》

（1）作者作品（1、2组）

（2）本诗意象及蕴含情感（融入了作者主观感受风貌诗歌，在班级朗诵交流。（5、6小组）

（4）根据课后体验4设计“朗读提示”，然后以适当朗读。（7、8小组）

第二课  《相信未来》食指

诗作如下：

 当蜘蛛网无情地查封了我美丽秋水

当我风尘月篇章努力

相信战胜死亡月6日（周三）

课时：1

授课方式：多媒体，朗读，评点，组织学生活动体验。

教学目标：

1、理解朦胧诗美。

2、掌握鉴赏诗句教学重点与难点

1、通过解读朦胧意象把握全诗诗歌意象。教学过程：

一、导入：青春，有快乐，也有苦闷；有浪漫，也有忧伤。当你对世界充满期待时，现实却给了你无情诗人李白在仕途失意，理想破灭，人生最困顿风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗人食指用同样诗作，体会他对人生月出生于河北，自幼爱好文学，深受马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人诗歌诗《海洋三部曲》第一节写于1964年，那一年，食指16岁。1967年红卫兵运动落潮，在一代人诗人以深情诗诗《鱼儿三部曲》。可以说食指诗人诗第一人”。无疑食指诗人。

2．了解背景

食指文化大革命”开始并进入高潮诗人处于一种矛盾复杂诗人挣扎着摆脱现实美好诗，食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到水面，落在冰块上，它诗人才能在20岁文字，将冷静感情融人字里行间。）

三、整体感知，理清脉络

          要求：听课文录音，明确每节明确：课文基本结构：

      1—2节：恶势力横行，我们希望破灭，果实被窃     痛斥现实

      第3节：面对着困难，我们信念更强，豪情更浓     表明信念

      第4节：想信未来有人能够看清历史，辨明真相     相信未来

      第5节：面对表层努力奋斗     决心战斗

四、分析鉴赏，把握主旨

1、  朗读生疑

2、  先由小组代表朗读诗。看看感情，读出意味来。

3、  重点朗读第三节：我要用手指那涌向天边讨论朗读诗用了很多意象，请3、4小组代表予以解说。

——屏示强调：

      第1节： 蜘蛛网——黑暗势力            炉台——产生希望美丽秋水——失望手法诗在表现形式上明确：本诗诗文诗歌主旨。

  五、组织朗读，加深体验

在理解诗文主旨朗读诗文，采取多种形式情感体验。加深对文意诗美如何体现呢？请7、8组同学代表根据自己设计加以朗读。

师生点评

     全班齐读体会。

六、拓展延伸：屏示食指诗二首，学生齐读体会。

      食指诗二首：

      1．世纪末诗人

      添加些我们无用风一吹便大火熊熊

      在物欲漫天风抖动

      化苦难风苦雨中听我水还要平静

      那请到墓地寻找我风风筝，

     　　风筝月20日

七、作业：

1、常识、字词复习    自我听写

2、意象及解释        记忆解读

3、熟读诗   用所学诗歌知识自读《让我们一起奔腾吧》

4、预习《十八岁和其他》

——体悟人生

第三课《十八岁及其他》简案

     时间：9月7日（周四）

     课时：1

教学设计：以自读体悟设计以四部分，下达四种要求，来让学生边读边悟。后以讨论教学过程：

把四种要求打在屏幕上。让学生自读体悟。读时还要划出有关词语。

第一部分：共四节，前三节请你各用一句话来概括文段内容。

第二部分：回答------造成两代人矛盾讨论。总结全文。教师点拨。

特别说明，文中分析问题春》歌词：

家兄酷似老父亲啊，一对沉默寡言人，闲来可曾愁沽酒，偶尔相对饮几盅。（亚洲人传统作业：预习P30“写作”，划出相关语句，明确写作要求，然后构思写作——以东东写作指导课

时间：9月12日

课时：2

教学设计：配合多媒体，讲清作文素材源于生活，源于个人写作作准备；指导学生用不同文体写生活，写个人教学过程：

1、  导入：我们身边文字表达出来，使别人感受到你感情，你写作中诗情。

2、  谈对生活美国学者霍华德  加德纳所说感情生活，辨别自己诗情教师强调：诗歌情感诗歌诗情，就要做到把握时代脉搏，深入体会时代精神；就要学会发现、品味日常生活中美心灵。

4、  提示写作：

（1）       写书信要注意书信格式(称谓,问候语,写信原因,正文,结束语,致敬语,署名,写信时间)

（2）       散文诗要注意押韵，要注意用意象，情感。

（3）       小诗要注意用语精练，学会用修辞句，注意选择意象表达情感。要押韵。

5、  作业：（1）完成练习；（2）预习《我教学时间：9月13日（周三）

课时：1

教学目标：

1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春语文知识，理解、体会精彩语句表现力，阐释文章中富有哲理感情教学过程：

1、  导入：（师生齐议：生命如歌，生命如水，生命如酒，生命如船，生命如火……）

生命如四季，作家张洁散文里文章。

2、各小组简单介绍作者作品和背景，展示自己词语积累。

3、屏示强调

（1）张洁，1937年生，现代女作家。原籍辽宁，生于北京。1978年发表第一篇小说《从森林里来讨论促进了人们美”表现。她把散文创作命名为“大雁系列”。散文推动了20世纪末散文创作中出现词语积累：汗流浃背/不毛之地/望眼欲穿/痴心妄想/怨天尤人/入不敷出/幸

灾乐祸/干瘪散文应从哪些方面入手？

学生回答后强调：

阅读散文时，首先要知道贯穿全文散文，关键感情。 把握文章散文，还要明白文章用了什么写作手法。例如《白杨礼赞》使用了象征手法，表面上写散文文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。

现在我们就运用学过自读学习自读提示，也可以互相研讨。

自读提示：

(1)概括作者散文运用了象征手法，作者把自己文章表面写春夏秋冬，其实写作者春季秋天春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。

（3）从文中可见作者春给我们留下了深刻风、暴雨、冰雹风，吹来载着雨滴水源。也就水源后才发现自己忘了带盛水风雨，但终有一次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己美好生活秋季里，收获自主学习文本写夏、秋、冬秋”，第二组发问；第四组研读“冬”，第三组发问。

要点：

“夏”一章，要明确反复修辞秋”一章，要探讨作者美丽雨，收获多于劳作”表现作者怎样品味有意义板书

（1）       学生设计

（2）       教师强调

我春播---立志

夏耘---自强不息

秋收---收获人生（精神、过程）

冬藏---检点、记录（别人：哀叹寂寞）

7、  朗读精彩语段

8、  概括本文中心：女作家把生命比做一年总结：人生春更春。如果我们每一个同学都能在生命中作业：（1）自我听写，巩固基础知识，加深对精彩、富有哲理设计未来）板块中常识摘记

---------阅读思考,明确“青年在选择职业时应遵循哪些原则？”把相应设计未来

第六课《青年在选择职业时教学时间：9月14日

课时：1

教学目标：

1、学习作者缜密设计未来思考自己教学过程：

（一）新课导入：

还记得我们刚刚学过春季，你们一定有很多很多春梦想。你可以尝试着规划你词语积累

屏示强调：鬼迷心窍    怨天尤人  妄自菲薄     啮噬心灵   无可非议   战战兢兢

恪尽职守    藐视权利

（三）阅读感知：

青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应美化。

-----努力工作固然可敬，但并不可取. “如果我们选择了力不胜任努力具有崇高品质文章中有一段非常明确地总结出当具备了相应美，为他们幸福美。

（四）概括总结

马克思以自己十七岁幸福春板书： 青年在选择职业时应遵循哪些原则

           克服虚荣心

           体质

           能力

           尊严

           造福人类

（五）阅读训练：

筛选信息,加以整合

马克思认为我们应该选择怎样美境地幸福和我们自身美。

马克思所向往作业：

（1）自我听写

（2）自读《我月18日（周一）

1、常识回放

毛泽东（1893、12、26-----1976、9、9），

字润之。生于湖南湘潭韶山冲。伟大诗人、书法家。

杨子，本名杨选堂。历任《新生报》、《中华日报》、《中国时报》主笔。著有小说《浸洒散文集《感情作家，长篇小说：《罗亭》(1856)、《前夜》(1860)、《父与子》（1862）、《烟》（1867）、《处女地》（1859）。

乔治·吉辛（1857—1903），英国小说家，小说如《黎明散文集《四季随笔》。

米哈伊尔·肖洛霍夫，。前苏联作家

张洁，1937年生，现代女作家。原籍辽宁，生于北京。1978年发表第一篇小说《从森林里来美无瑕  契机   日臻完善

3、赏析回炉

意象解说  蜘蛛网——    黑暗势力              炉台——产生希望美丽秋水—失望秋色之深

争——活现千帆竞发文字，                     .

曾记否，                    ,                .

5、  语段赏读(划分节奏)

当/蜘蛛网/无情地/查封了/我美丽秋水

当/我词语中加线字读音全都正确词语书写全都正确美好、健壮）

C．峥嵘岁月稠（山势高峻）              谁主沉浮（月稠（不平凡）。

4．依次填入下列各句横线上词语，最恰当成语使用恰当学校春季运动会团体总分第一美国哈佛－－史密森天体物理研究中心教育人民办”转变为政府肩负起义务教育教育美国人所写，他就合作和先进技术外，还需开发具有自主知识产权常识表述有误诗，代表作品有《相信未来》、《散文集《四季随笔》有名。C．毕淑敏，女，汉族，祖籍山东文登，著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《沉重散文集《感情语段精要。

8、  祝愿语：

祝同学们高中第一次测验成功！

（9月19日测验）(9月20日讲评)

第二专题    获得教养水为之水。本直中绳，輮以为轮，其曲中规；虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学水凝固水还要寒冷。木材笔直，合乎墨线，（如果）它把烤弯煨成车轮，（那么）木材诗》曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好风俗习惯却不相同，教育使之如此。《诗》上说：“你幸福。”精神修养没有比受道水也，风呼叫，声音没有比原来加大，可水，却可以横渡江河。君子风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮！”故君子结于一也。）

堆积土石成了高山，风雨就从水流成为深渊，蛟龙就从水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它水，诗》上说：“布谷鸟筑巢在桑