献给黄土下紫色灵魂的赞美诗——艾青《大堰河——我的褓姆》的体验式阅读

高语一一3.陆嘉明.献给黄土下紫色灵魂美诗——艾青《大堰河——我教育学院学报,2006(1)
　　我爱文学始于诗。古诗新诗都喜欢。年轻时曾一度痴迷新诗,感到新诗跳脱格律风,蕴藉时春若有似无诗人艾青(1910 - 1996)相遇时,顿觉诗,一种从心灵深处流淌出来诗。
　　艾青早期诗,多写中国感情和精神,自有一种真情性直逼我流露出淡淡感情和抗争美,一种蕴涵在苦难人生中美。
　　有一条美丽诗人风光旖旎春江。江水流经家乡金华美丽春江并没有给诗人带来美丽诗人带来幸福月,印在记忆中雨..他一出世,便被算命人卦出“剋父母”,即被寄养在一户农民家中。感情滋润了他,用生活教育了他..从此,在他诗中吟道:“为什么我水/因为我对诗人艾青终于成为地主家庭月,诗人因参加左翼文艺运动被捕入狱已逾半载,一天清晨,他渴望自由和战斗感情如决堤之水,不可遏制地从胸中喷薄诗坛诗《大堰河———我诗,今天读来,仍使我心旌摇荡,思绪难平。要说诗人诗人想起她时,她已经死了:她诗人童年生活诗人得到和体验“母爱”思念之情?
        “大堰河,今天我看到诗句,如同乐曲情感诗人情感世界中刻上深深幸福! 诗人情感分量呢? 现在,我从大堰河那里,终于体验到温馨。至于大堰河对于乳儿,又怎一个“爱”字了得? 美丽心灵!您看到文章来自§我§爱§语§文§http://www.52yuwen.com（ 我爱语文 规§模最§大内容§最全分类最细语文教学网站）。
        艾青在诗中又以童年视角,描写了留在印象中情感诗中一连铺排美诗情感旋律中,把人生诗情感之流直至诗人诗人深积于内心感情升华为人类美诗。诗人最后一连用了八个“呈给..”诗,就因在文化诗句中, 　漾出情感旋律,如一支和谐美感之中。那通过一系列细节渲染出来美诗。美丽,印在心上再也挥之不去,令人深深怀想和憧憬。
        我相信,黄土下月里消失教师教育系副教授。(苏州市职业大学教师教育系,江苏苏州215104)