朱自清在现代语文教学中的影响

徐光超.朱自清在现代语文教学中教学与管理,2006(6)
    作为一位蜚声文坛作家和教授，朱自清语文普及工作和提高青年语文素养研究教学规律朱自清却在上世纪20年代就深刻意识到，语文教学要求得理想课堂里面，教育与道德情操陶冶方面，语文教育家朱自清，其语文教育思想主要有以下几个特点：强调培养学生教育观———朱自清语文教育思想朱自清认为，就美、劳表现为不少学生思想僵化，精神世界萎靡，人格情操很差。深刻论文在他们心中激不起半点涟漪，教师。朱自清认为教师要以高尚教师教育者教育事业朱自清教师标准来衡量，当今语文教师很多人在人格方面都不太健全。他还认为教师也要有高度责任心。教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。朱自清反复强调了责任心合作”朱自清自己就责任心很强作业，一丝不苟。即使教得很熟朱自清都要认真备课。
    朱自清语文教育观中关于人格培养语文教育改革借鉴。他在从事语文教育研究和实践探索中始终都坚持语文教育教育者美训练。他还重视教育者自身健全人格培养，不仅重视，在实际语文教学过程中，更美语文教学美功能
    美主题，通过审美教育，可以拓宽人语文教育传统中，有把文学作品当作政治读本、精神读本和道德读本教学传统，却忽视了文学作品美教育传统。
    目前，教育界加强审美教育语文教学深受应试教育体制美教育没有得到充分实施。朱自清擅长从最微小、最容易被忽略表现至爱，他春》、《绿》、《荷塘月色》等，我们很容易通过朱自清散文运用审美教学观引导学生发现、开拓和留住学生们灵魂里也同样存在，只训练方面可以打下良好形象思维训练，促进人教育区别于“ 文字—语言”型教育语文教学中要以语言和思维训练为核心，实行语言训练和思维训练语文教学来看，观察能力训练教师把重点放在观察一般方法朱自清在教学中很重视有效训练和语言训练。他说，多诵多读才知道怎样润饰字句，只要你多读近代翻译书籍、文学名著，那么你写文章，也可以很通畅。朱自清教学观，总结，对现代语文教学不无有益训练，学生不止思维语文 http://www.52yuwen.com公益语文第一站）浏览
    三、对学生语文能力文化科学技术教学
    阅读教学朱自清语文教育思想中论述最多、贡献最突出朱自清明确提出训练学生教学担负着三重训练了解文化，提供写作朱自清关于阅读能力语文教育规律语文知识教学和遣词、造句、谋篇、布局表现技巧以及听、说、读、写语文能力训练相结合，在传授知识、训练能力情感，使知识教育、能力训练和情感相结合，在教学过程中，做到“ 知识—能力”、“ 认知—情感”情感等智力因素与非智力因素同时发展，语文教学朱自清认为，略读训练阅读朗读方面，朱自清明确指出： “ 在语文教学上，在文艺朗读都占着重要朗读感知，思路、感情朗读，使学生能不断丰富语言，积累词汇，培养良好感知字里行间情感意趣，体会遣词造句表现为：语文基本能力不强，学生具备了理解、吸收，会使用朗读、精读、速读研究生不会写日常应用文、毕业论文、求职自荐书，可见学生写作能力之薄弱，另一方面，国内语言教学中诵读教学教学几乎达到了被废弃语文课上越来越少听到琅琅书声，更少见到教师对学生指导朗读。
    2.作文教学
    对于作文教学朱自清更多地作文课，应该以广义作文课主要训练，艺术自当居次位。因为学生如果只爱文艺，阅读文艺文字来，浮文多，要紧话少，写作经验与学者写作教学，特别重视写作教学写作能力作为写作教学写作训练，训练”。朱自清认为在写作训练时，学生心目有“ 假想写作实际写作写作朱自清关于学生写作中表达真情实意对人格养成有影响语文教学也有很切实朱自清反对学生写作时形式上大量运用流行、时髦文章才可能有血有肉，才有打动人写作情感美好以致向往。
    3.师生关系
    早在1935年朱自清就指出： “ 新教学法教师只加以协助”，教师教学教师教学气氛。
    在教学过程中他主张建立“ 以学生为本位”教学过程中，学生处于主角地位、主动地位，教师应尊重学生教育思想体系语文教学仍有着积极朱自清教学严谨持重，既注意向学生传授新知识，又讲究教学方法、注重教学效果语文教育家。朱自清对现代语文教学研究成果突出，建树卓著，他语文教育观理论上高屋建瓴，实践中切实好用，语文教育史上研究与继承，并用来指导现代语文教学改革。
（ 参考文献本刊略）
贵州黔南民族师范学院徐光超