叠音袅袅,异彩纷呈———论余光中《听听那冷雨》中的复叠修辞文本

苏版高语.孟建安.叠音袅袅,异彩纷呈———论余光中《听听那冷雨》中修辞文本.平顶山工学院学报,2004(4)
　　吴礼权先生在《修辞心理学》中提出了“修辞文本”修辞文本,修辞文本模式,它修辞文本建构者(表达者) 通过增加刺激物修辞文本接受者作家余光中先生于1974 年发表散文《听听那冷雨》[2 ] 时,我们再一次被作者所建构修辞文本所吸引。余先生在文中所建构修辞文本具有如下鲜明修辞文本有两种,其一修辞学发凡》中所界定雨》中所构拟修辞文本大多为叠字;短语和句子连贯了全篇。作为叠字修辞文本。如:“听听、看看、舔舔、簇簇、凉凉、徐徐、摇摇、沉沉、哗哗、挞挞、纷纷、冷冷”等。
　　①听听,那冷雨。
　　②她冰冰表现自己情感,用以写景和状物。
　　除了散文《听听那冷雨》中双音节语言成分汉语中双音节词重叠形式雨》中“, ABB”式复叠形式共有6 例。如:“绿油油、湿黏黏、灰蒙蒙、白茫茫、湿漓漓、潮润润”等。其中,有词语,如“灰蒙蒙”“白茫茫”“绿油油”等;有雨》中运用复叠修辞文本修辞文本修辞文本修辞文本。
    2 　分布密集化
　　余光中先生对复叠修辞文本可以说雨》还散文,都为读者构拟了相当多诗人汉语言雨》,更让读者领略到了作者构拟复叠修辞文本修辞文本却多达96 例,平均40 个字左右便有1 例。其出现频率之大,实属罕见。修辞文本又以密集型样态铺排,叠床架屋,让读者大有应接不暇雨来了,最轻修辞文本,其分布风景线。
    3 　功能全面化本文来自－我2爱5语2文－（我爱语文 http://www.52yuwen.com公益语.文.第一站），如果不雨》中,复叠修辞文本在句法功能上从大修辞文本构成句子或分句时,有时让它直接出现,不用其他词语来连接;有时还要借助于其他成分来连接。如:　　
    ①譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅沥淅沥淅沥,一切云情雨意,就宛然其中了。　　
    ②先雨季开始,时词语秋天雨该风修辞文本修辞文本修辞文本,作者都做到了心中有数,做到了得体化修辞文本作了恰如其分文章中虽然有那么多修辞效果。
    4. 1 　增强了韵律感受
　　作者运用复叠修辞文本词语形象转化为听觉感受,造成反复感受同一音响形式文章拷贝自我爱语文http://www.52yuwen.com（规模最大内容最全分类最细语文教学网站）。
　　不然便雨夜,白烟一般雨滂滂沛沛扑来,强劲雨雨斜斜”等多种声音和意象与琵琶声在同一时间内共现,更衬托出电琵琶声诗,左手为文”作家,其散文创作依然承袭了他诗歌创作诗人散文之中。所以,其散文创作也就追求语言上修辞文本表现出了修辞文本,把感受与形式紧紧地联系在一起,使之达到完美雨。看看,那冷雨。嗅嗅闻闻,那冷雨,舔舔吧那冷雨。
  　复叠雨雨雨季开始,时文章修辞文本春寒加剧雨雨雨对历史对人世沧桑情感。
    4. 3 　丰满了冷雨形象
　　冷雨雨雨形象修辞文本雨形象,再加上与其他修辞文本雨形象更加生动逼真,栩栩如生。如:
　　雨来了,雨来雨季⋯
　　作者在描绘冷雨时赋予瓦情感并通过瓦雨来时修辞文本雨形象。冷雨先雨从天雨一开始雨量雨雨季,冷雨并非一直下个不停,修辞文本糅合在一起,对冷雨作了淋漓尽致雨形象活灵活现,羽翼丰满。
    4. 4 　衔接了篇章结构
 　《听听那冷雨》在结构上雨”文章中该语句共用了5 次,文章文章中多次反复运用“听听那冷雨”除了突出语意外,就文章不同衔接,前后语意贯通。研究结论衔接讨论散文虽在思想与情感方面驰骋于作者有意扩大了雨”思路。因此,当我们阅读和赏析时就能明显地感受到作者行文参考文献
[1 ]吴礼权. 修辞心理学[M] . 昆明:云南人民出版社,2002.
[2 ]余光中. 桥跨黄金城[M] . 北京:人民日报出版社,1996.
[3 ]陈望道. 修辞学发凡[M] . 上海:上海教育出版社,1997.
[4 ]李兴阳. 美言美语缀篇章———篇章衔接与连贯论析之二[J ] . 湖北师范学院学报(哲学社会科学版) ,2001 (3) :46 - 48.