立论

立    论

【技法指导】

现实生活中，我们常会对一些人和事产生感想，并就此发表一些看法，讲述一点道理，把这些东西写下来，就成了一篇议论文。

议论，常常由论点、论据和论证三大要素构成。而其中，论点起着统帅的作用。所谓论点，就是我们对要评论的人或事的态度和观点，例如对“学习”这一件事，不同的人会有不同的看法，或以为“学习要有持之以恒的精神”，或以为“学习贵在理论联系实际”，或以为“学习需要讲究方法”，这些都可以成为论点。

确立论点是写好议论文的关键。论点的确立应注意以下几点：

第一，语言的表述要简洁明了。

对自己要评论的人或事情，是好的，我们往往会赞扬肯定；不好的，我们往往会批判否定，这一切就该是清清楚楚的，因此论点应该态度鲜明。请看这样一段文章——

学会爱自己，这不是一种羞耻，而是一种光荣。因为这不是出于一种夜郎自大的无知和狭隘，而是源于对生命的崇尚和尊重。这可以让我们的生命更为丰满，更为健康，也可以让我们的灵魂，更为自己，更为强壮，可以让我们在无房可居的时候，亲手去砌砖叠瓦，建造出我们自己的宫殿，成为自己精神家园的主人。

——《另一种珍爱》

再看一些论点：“我们中国人是有骨气的”、“实践是检验真理的唯一标准”、“要勇于忏悔”、“谦虚使人进步”。

不难看出，论点常常可以用一个比较简洁明了的陈述句或祈使句来表述，有时也可以引用名人名言。

第二，位置的摆放要合适。

在议论文中，有的题目就是文章的论点。例如《“畏惧错误就是毁灭进步”》（章炳元），也有的题目并不是论点，它只能表示论述的范围，例如《说谦虚》。但无论怎样，论点是必须在你的议论文中适当的位置上出现的。

论点可以放在文章的开头。吴晗先生的《谈骨气》一文一开始就提出了“我们中国人是有骨气的”这一论点，给人以鲜明的感觉。

当然这里所说的“开头”，并不只是指开头的第一句话。如果按“引论——本论——结论”这样的结构模式，这里的开头是指文章的引论部分。请看这样一段议论——

长期以来，受应试教育的影响，一些人把学校的工作、教育的目的缩成是两个字：分数。在学校里，考高分的学生是“好生”，可以得到加倍的重视，而在考试中表现不理想的学生则被称为“差生”，往往被排斥和忽视。

“差生”这种说法是不确切的，后进生不等于差生。所谓的差生，确切地说是“后进生”……

——黎敏《后进生不等于差生》

这两段文字中，作者先是摆出一种社会现象，在对这种社会现象进行了简单的评说之后，提出了自己的见解和主张——“后进生不等于差生”。

论点，也可以放在文章的最后。有的议论文，先摆出现象，然后对此进行由表及里，由浅入深的分析，最后再得出结论，而这一结论就是文章的论点。请看下面的文字——

不知从何时起，“别管以后”成了时髦。闲谈可以莫谈国事，一辈子甭管两辈子事，当官者信奉“有权不用过期作废”，大款们信奉“今朝有酒今朝醉”。一曲“别管以后将如何结束，至少我们还有梦”，更是让灯红酒绿的男女们唱得如痴如醉，梦幻人生。

……

“别管以后”将是“如何结束”，靠曾经拥有也不是办法，别再犯傻了，还是为明天，为子孙想想吧！

——马玉彬《还是多想想明天》

这篇文章就是在分析的基础上，在文章的最后得出“为明天，为子孙想想吧”这一中心论点的。

第三，化大为小，设立好分论点。

在议论文中，你可以根据自己的主要观点（中心论点）来设立几个分论点，通过对分论点的证明来证明中心论点。林家箴先生写过一篇《说“勤”》，文章先提出“学业的精深造诣来源于勤”这一中心论点，而后阐释了“勤”的含义。文章的三四两个自然分别以“勤出成果”和“勤出智慧”开头，摆事实证明了这两个分论点，最后再总结全文。两个分论点得到了证明，中心论点也就得到证明了。

在初写议论文时，你不妨学会设置分论点，而且注意：分论点和中心论点之间最好成因果关系。

 

【名篇精段】

不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明的人。蜀国和魏国，力量对比悬殊，况且刘备死后，蜀国元气大伤，诸葛亮还要六出祁山，进攻魏国。虽说吴蜀这时已重归于好，诸葛亮口上说联合东吴，行动却一意孤行，六出祁山。当时陆逊还在，倘若吴蜀联手，东西夹击，司马懿也要在漫长战线疲于奔命，但诸葛亮没有这样做，结果屡战屡败。如果一二次失败还情有可原，那么三四五六次失败只能说明诸葛亮不智了。

——佚名《诸葛亮聪明吗？》

青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。

有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间；有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能发挥主观能动作用。结果常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。

奋斗，是实现理想的阶梯。离开奋斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年都应从眼前的现实起步，以非常艰苦的奋斗，作为通向理想境界的阶梯。

——陈群《理想的阶梯》

【他山之石】

笑对人生

陆  怡

曾在报上读过这样一则消息：一位中学生因为在学业上受到挫折而辍学。震惊于他心理素质之差之余，我想告诉他的是：笑对人生。

我喜欢乐观的人生态度。困为乐观，能显示你豁达的个性与从容的心态。人的一生要历经大大小小的坎坷，对于当时来说是一种难耐的苦痛，但对于整个人生来说，又何尝不是一道美丽的风景线。如若将成功喻为平静柔和，失败便是一点灵动与汹涌。人生路上，谁能永浴春风而独独错过风雨洗礼？

我酷爱乐观的人生态度，因为只有乐观，才会给你战胜失败的勇气和信心。失败时，勇气可随悲观而逝，信心可随悲观而亡。屈原失败了，这位诗人少了点乐观，万般无奈之下自投汨罗江中，为此，楚国少了一个忠心耿耿的良臣，中国的文学史上也少了些《离骚》这样的宏篇雄文。勇气能随乐观而生，信心能与乐观同存。勾践有过失败，但乐观中卧薪尝胆的他，成为后人学习的榜样。在人类历史的长河中，胜利从来都是伴随着千百次的失败而到来的，如果没有乐观的精神，沮丧于失败的懊恼，沉湎于失败的悲哀，哀悼着机会的流失，痛心于时光的飞逝，那么纵然是胜利的前夜，你同样会长眠不起，无法享受胜利的欢乐。

我欣赏乐观的人生态度，因为乐观，才可以享受到过程，而不仅仅注重结果。或许你的结果是失败的，但你又怎能肯定在过程中你没有成功过？解题到最后出现了错误，前几步没让你复习到旧知识？长跑到最后未获名次，其过程中未锻炼你的身心？而这一切不是一种享受？

人生需要辉煌，人生需要精彩。如果在辉煌的过程中有一点暗淡，如果在精彩的过程中有一点乏味，请不要惧怕，笑对人生吧！人生有时也需要失败点缀，就像乐章中有休止，画卷中有空白！

〖点评〗    文章从报上的一则消息谈起。开头提出中心论点：“要笑对人生”，而后设置“乐观，能显示你豁达的个性与从容的心态”、“乐观，才会给你战胜失败的勇气和信心”“乐观，才可以享受到过程，而不仅仅注重结果”三个分论点进行论证，思路清晰，话题集中。

生日，何必铺张

蒋云超

知识竞争、经济竞争的时代，一种新型的过生日的竞争渐渐灌输进中学生的头脑——生日竞争。在生日竞争中，中学生争隆重、争盛大、争个性。为了达到目的，他们不惜牺牲了金钱、时间、精神……

对这种现象，我们应该持否定的态度。

首先，在金钱方面。中学生还是个消费者，所用的都父母的血汗钱，用在学习上，是用有所值，而用在无关紧要的事情上，就少了些意义。这次你花了多少，下次我要比你花得更多。某报曾经登过，一位中学生开了一场生日宴会，便花费了几千元，另一位同学羡慕不已，终于以上万元的消费超过了他。“无穷钱财萧萧去，不见成效滚滚来。”害的是父母，害的是自己。

其次，在时间方面。构思要时间，安排要时间，参与也要时间。中学阶段如此紧张，于是只能从学习时间中挤出来。古人云：时间就是生命。就学生而言，时间就是进步，时间就是成。把有用的时间投入到无用的活动上去，一举而两不得，何苦而为之呢？

还有是精神方面。生日的确是让人高兴的日子。可是，过分倾注精力，会使人的精神过于振奋，心理渴望也会十分强烈。有位心理学家曾分析道：过高的心理渴望会使学生的学习受到影响。许多事例表明：学生生日前的测验往往不能达到让满意的效果。

其实，纪念生日的方法有多种。小小的犒劳一下自己也行——只要心里快乐即可：给父母留个有益的纪念也好——别忘了生你养你的恩人。

生日，何必铺张！

〖点评〗    通过对中学生过生日中不应有的攀比现象的分析，旗帜鲜明地提出中心论点“生日，何必铺张。”观点明确，说理也比较到位，这样提出论点的方法值得学习。

 

【写写练练】

课内作文

1、以“小议_____”为题写一篇议论文，注意确立好论点。

2、以“开卷有益之我见”为题写一篇议论文，注意中心论点和分论点的确立。

课外练笔

1、以“成功来自勤奋”为中心句，写一段话，证明这个道理。

2、以“成功需要讲求点方法”为中心句，写段话，证明这个道理。