平 平 淡 淡 显 纯 真

平 平 淡 淡 显 纯 真

——写 好 文 章 结 尾 之 一

【技法指导】

与开头和正文一样，结尾是文章的有机组成部分。一篇好的作文，除了要有精巧的构思，充实的内在，吸引人的开头，其结尾也很重要，很多同学对开头费尽心思，而对结尾却不甚重视，结果难免虎头蛇尾，功亏一篑。

怎样才能写好结尾呢？结尾是否一定要抒发自己的感情，或是煞费苦心，故意做作，无病呻吟呢？不是的。有时看似平淡的结尾，反而能蕴不凡于其中，给人以铅华落尽皆纯真的自然清新之感。

一、自然结尾 —— 这种结尾随事件的结束而结束，自然收束全文，给读者留下一定的想象空间。请看法国小说家都德《最后一课》的结尾——

然后，他呆在那，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”

这个结尾，紧扣正文内容，通过对韩麦尔先生的动作、神态描写，展现韩麦尔先生内心的悲愤。一个极为简单的手势，反映了他内心的极度痛苦。表现了他真诚的爱国之情。不能改变现实的无奈、国土沦丧的悲凉尽蕴其中。这个结尾，让读者深入了主人公的内心世界。

二、照应式结尾 —— 结尾与开头相呼应，使全文浑然一体。这是写作中常用的一种结尾方法。朱自清先生的《荷塘月色》一文是这样来结尾的——

这样想着。猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻的推门进去，什么声息也没有了，妻已熟睡好久。

文章开头，作者点出了内心的不平静：“我悄悄的披了大衫，带上门出去”，作者明写了自己的“去”。有去就有回，在文章结尾处，作者的笔触自然而然的照应了开头。作者的心境，也由暂时的宁静回归到现实的不平静中。平凡的语言展现了作者不平静的内心，意味深长。

照应可以是对开头，也可是对标题。请看文章的标题，给读者留下了深刻的印象。无论是在读者的心目中，还是在作者眼中，济南的冬天永远是最美的。

古今中外，照应式结尾被作家们应用自如，增添了文章的艺术魅力。如清代林嗣环《口技》，结尾重复使用开头的一些关键词语“一桌，一椅，一扇，一抚尺”，以表演道具的简单反衬口技表演的热闹繁杂，口技艺人的高超技艺。这是一种反衬式的照应。

这种照应式结尾的写法并不困难，但要注意与内容、形式相适应。

三、感叹式结尾  —— 在文章的最后，适当的抒发一下自己的感情，有助于读者更好的理解作者的内心情感。鲁迅先生在《纪念刘和珍君》一文中是这样结尾的——

呜呼，我说不出话，但以此纪念刘和珍君。

“呜呼”一词使作者内心压抑的愤懑，满腔的伤感之情，一泻而出；“我说不出话，但以此纪念刘和珍君。”一句，不足20字，但字里行间，作者的悲愤之情，流露无疑。这个结尾，既表明了作者的写作目的，又恰到好处地引起了读者的共鸣。

四、议论式结尾 —— 记叙文中，适当地加入议论，能起到画龙点睛的作用。文章的结尾处恰当地议论，同样有这样的作用。毛泽东同志的《纪念白求恩》一文是以一连串的排比句结尾的——

一个人的能力有大有小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

这一组排比，用精练的语言，传达出一个中心，如何做一个对人民有益的人。这种议论式的结尾，深化了文章的主旨，很好的表达了作者的意图——号召人们向白求恩学习，学习他的精神，做一个于人民、于国家有益的人。

在写作过程中，有些同学往往不结合文章内容，也不分辨是否需要，生搬硬套，盲目使用议论式结尾，这样非但不能起到画龙点睛的作用，反而有画蛇添足之感。因此，运用议论式的结尾，要结合文章的实际内容，根据内容的需要。而不能为议论而议论。

自然结尾、照应式结尾、感叹式结尾和议论式结尾都属于较为普通的结尾。但普通并不意味着贫乏。在平淡中蕴涵深情，是写文章的最高境界，这就是我们通常所说的“反璞归真”。

【名篇精段】

但愿有一天，一座座江南小镇又重新在文化意义上走向充实，中国文化在人格方位和地理方位上实现双向自立。

到那时，风景旅游和人物访谒会溶成一体，“梨花村里叩重门，握手相看泪满痕”的动人景象又会经常出现，整个华夏大地也就会铺展出文化坐标上的重峦叠嶂。

——余秋雨《江南小镇》

灯光绿黯黯的，更显出夜半的苍凉。在暗室的一隅，发出一声声凄切凝重的磐声，和着轻轻的喃喃的模模糊糊的诵经声，“黄卷青灯，美人迟暮，千古一辙。”她心里千回百转地想，接着，一滴冷的泪珠流到冷的嘴唇上，封住了想说话又说不出的颤动着的口。

——张爱玲《迟暮》

【他山之石】

涓 涓 细 流 润 我 心

王  晶

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”

课间，偶然读到孟郊的《游子吟》，母亲的形象又一次出现在我眼前——

她是一个平凡的人，然而她对我的感情，却是绝不平凡的。

妈妈对我的关怀无微不至，有时细小得连我自己都未察觉。每天我回到家，书桌上就已准备好一杯热气腾腾的清茶，喝下去，觉得那么沁人心脾，一天的疲劳都消失得无影无踪。起初我没在意，但有一天书桌上没有了熟悉的茶杯，我自然十分疑惑，急忙去问爸爸，爸爸说：“妈妈还没回来，所以没有泡好茶。”

原来如此！天天为我泡茶的是妈妈。难怪茶的味道那么清香，那么与众不同，妈妈是把她对我的爱一起溶进了茶里啊！

一种莫名的感动使我久久不能平静。我将用什么来报答母亲的“三春晖”呢？我想到她今天上晚班，于是也泡了一杯茶放在她的床头，我希望她能和我一样，喝下后能去除一天的奔波劳碌之苦。我还在杯子下面垫了张纸条，上面写着“谢谢”两字。这也是我所想的回报母亲的最好办法。

夜里，我在床上辗转反侧，想象着母亲看到我为她泡的茶时的情景，想象着她喝茶的样子，想象着她见到那张纸条时的欣喜……突然，我听到门外响起了一阵熟悉的脚步声。是妈妈，一定是妈妈回来了！声音越来越近，显然是朝着我房间来的。轻轻的，我的房门被打开了，我赶紧闭上眼睛，假装睡着。她来到我的床边，替我盖好刚才踢掉的被子，又用她那柔软而暖和的手抚摸着我的额头。黑暗中，我的心清楚地看到了妈妈脸上慈祥的笑容。过了一会，她又悄悄地离开了房间。我摸了摸额头，还留有妈妈手上的余温。

妈妈的爱就像那涓涓细流，没有江河的奔腾，也没有大海的磅礴，却似温婉细腻的清泉，滋润着我的心田。

〖点评〗    文章以颇有抒情色彩的古诗开始，以饱含真情的议论和抒情结束，整体感很强。

    结尾的议论抒情，点明了题目，也是对全文的高度总结。

让 一 切 随 风 而 逝

郭炅霖

郁微微地叹了口气，目光呆滞地趴在阳台上看街景。路上，行人来去匆匆，司机一遇上塞车，就让喇叭叫得穷凶极恶。可这一切在郁的眼里却静得出奇，仿佛世界突然没有了空气，声波不能通过介质传送到她的耳中。是的，她的世界是死寂的，因为她——落榜了。

回想从前，她曾那么努力地学习，却一而再，再而三的被考试成绩冲淡了自信。老师对她的担心、鼓励，父母对她的忧虑、焦急，更成为她的压力，她终于承受不了，终于被压垮了。于是，她落榜了。

郁把目光转移到楼房前的一块空地上，定定地注视着地面。她突然有种想一死了之的欲望，但这个念头在她脑中一闪，就立即消失了。她想起了以前的自己，活泼开朗，不知愁滋味，而现在的她却如她的名字一样，郁闷、多愁，将自己的天空都涂成了黑色，她真的就这样放弃了吗？

房间里的电话不失时机地响了起来，郁慢慢地走进去接听。“喂，是郁吗？是我啦，小晚。”“喔。”郁轻轻地应了一声，是小晚，那个跟她有着同样命运的女孩。“是这样的，我爸爸帮我联系了一个补习班，到那儿补习的落榜生蛮多的，我想问一下你是不是愿意去。我听说那个补习班的人数还没招满。”郁微微地扬了扬眉毛，补习班？她从未想过再上一年补习班，虽然父母对她的落榜没说什么，但她真的很想上大学，真的很想。“让我考虑一下吧。”她是该考虑了，毕竟，她不愿让她的求学生涯就在今天画上句号。“那好吧，我再等等你，如果考虑好了，就给我打电话。”

搁下电话，郁又来到阳台，静静地待着。楼下的那位萧亚轩迷又在放开录音机的噪门，大喊她的歌：“……谁把星空点亮，谁把彩虹画上，把明天变晴朗，谁把微风吹得，如此贴近自然，眼泪能风干。谁把忧愁释放，谁把寂寞关上，把昨天都遗忘。……”郁惊奇地发现，这歌声如同一个魔咒，解开了她的心结。过去的一切都成为过去，明天是一个新的起点，而她正站在这个起点的起跑线上。

快步地走进房间，郁决定打个电话给小晚，她要告诉小晚：明天一起去补习班！

〖点评〗    三十字左右的一个结尾，既水到渠成地结束了事情的记叙，又完成了人物心理历程的一段交代，简洁明快，毫无拖泥带水的冗余之感。

【写写练练】

课内作文

1．以“留在照片上的记忆”为题，写一篇记叙文，学习运用感叹式或议论式结尾。

2．以“          （读书、写信……），真好”为题，写一篇记叙文，注意学习运用自然式结尾。

课外练笔

1．以“中秋这一天”为题，写一篇记叙文，注意写好文章的结尾。

2．以“家庭给我         （幸福、快乐、烦恼……）”为题，写一篇记叙文，注意写好文章的结尾。