滕王阁序 教学设计示例（二）

　　运用：人老了应当更有壮志，哪能在白发苍苍之时改变自己的追求？处境艰难更应当坚强，不能放弃远大崇高的志向。

三、背诵课文

　　在上述分析的基础上，举一反三，深入体味文章，反复背诵课文，直至烂熟于心。

四、课堂练习

　　1．对偶句与仿句练习

　　（1）教师任意读出课文中的上句，要求学生对出下句。如：

　　①________________________，烟光凝而暮山紫。

　　②________________________，秋水共长天一色。

　　③渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；___________________________。

　　④________________________，兴尽悲来，识盈虚之有数。

　　⑤老当益壮，宁移白首之心；___________________________。

　　⑥北海虽赊，扶摇可接；_______________________________。

　　（2）教师根据课文的情境自出若干语句要求学生对出下句。

　　如：A.腾王阁中，高朋满座；都督宴上，盛友如云   

　　　　B.见秋水之浩淼；望长天之云彻                 

　　　　C.文不加点，谁人腾蛟起凤；倚马可待，王勃绣口锦心

　　（3）要求学生仿照以上做法利用文中语句编制“对偶句”。

　　（解说：此举旨在加深学生对课文的理解，并促进学生的自主创意构思。应该在两个方面要求学生：句式、句意，不必苛求平仄上的工整。）

　　2．完成课后练习题。