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《记念刘和珍君》课时安排例一
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340 | 2006-11-09 13:41:38
【教学目的】使学生了解并学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法，理解文中意味蕴藉、深刻有力的语言；认识文中所表现的反动派的凶残和卑劣，体会革命青年英勇无畏的气概，并进而理解作者深沉而强烈的革命情感和彻底不妥协的精神。【课时安排】四课时【教学过程及内容】第一课时（一）使学生了解时代背景指导学生阅读课文注解，然后补充介绍鲁迅...
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《记念刘和珍君》教案4
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373 | 2006-11-09 13:41:37
教学目标：学习鲁迅，了解鲁迅的思想和文章风格。教学重难点：在一个特殊背景下，如伺把握一个人的情绪表现和思想性格的相互关系。鲁迅痛惜刘和珍的死，但似乎认为她死得不值得。他为什么反对请愿?他不但攻击段政府，憎恨散布流言的反动文人，甚至讽刺庸人的生活观，作者为什么会在一篇纪念文章中写进这样多的内容?需要让学生全面了解鲁迅的思...
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《记念刘和珍君》教案5
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337 | 2006-11-09 13:41:35
教学要求：1.理清作者的写作思路，找出文章的线索。2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学重点：理清作者的写作思路，找出文章的线索。教学难点：理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学设计：授课时间：拟用三课时。第一课时：背景朗诵线索第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）第三课时：细理思路和语言（三、四大部...
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《沁园春·长沙》教案
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2121 | 2006-11-09 13:41:33
沁园春·长沙广东省恩平市华侨中学 关健明一、教学设想1、了解词的有关知识2、抓住关健词语，理清思路3、体会词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点，感受毛泽东早年的博大情怀和革命壮志。二、教学过程（用两课时）第一课时中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才...
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《沁园春·长沙》教案2
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425 | 2006-11-09 13:41:31
一、毛泽东及其诗词 毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从 黑暗走向光明的历程。著名诗人臧克家说："毛泽东诗词是伟大的篇章。"二、背景 1925年2月，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛...
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《沁园春·长沙》教案4
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300 | 2006-11-09 13:41:28
教学目的一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。二、背诵全词。教学设想一、教时：1课时。二、重点与难点：诗词欣赏与评价。三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。四、教具准备：1．投影片2．录音带：范读带、配乐带。教学过程一、导入新课中国是一个诗歌的国度。谈起中...
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《沁园春·长沙》教案5
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539 | 2006-11-09 13:41:26
高一语文教学备案之一沁园春·长沙毛泽东教学大目标：培养学生独立赏析现代诗歌的能力具体的目标：1、加强情感体验，体悟诗歌所抒发的情怀。2、培养学生用恰当的语气、语调和情感朗读诗歌。教学方法：活动体验法注意问题：让学生参与活动与体验。教学过程设计一、知识链接1．文体知识词，兴起于随唐，和乐而歌，始称“曲子”或“曲子词”，因...
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《沁园春·长沙》教案6
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166 | 2006-11-09 13:41:24
沁园春长沙河北正定中学高华今天我们来欣赏毛泽东的词《沁园春长沙》。欣赏诗歌，主要是欣赏他的语言美，意境美，情感美。欣赏诗词的主要途径是品味诵读，所以今天我们就用诵读的方法来品味这首词。中国是诗的国度，许多诗词气势磅礴，西楚霸王项羽留下了一首《垓下歌》：“力拔山兮气盖世”，何等的孔武有力，汉高祖刘邦写有《大风歌》：“大风...
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《沁园春·长沙》教案7
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205 | 2006-11-09 13:41:21
沁园春·长沙教学目的1、了解词的一些体裁知识。2、品味关健词语，体悟词中描绘的意象，理解景中寓情，情中显志的特点。3、把握词的情感脉络，感受毛泽东博大的情怀和革命壮志。教学重点1、品味词中意象，感悟词中阔大的意境。2、领会毛泽东同志宽广的胸襟和大无畏的革命乐观精神。教学难点1、词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧词里的...
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《雨巷》多媒体课教案
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540 | 2006-11-09 13:41:18
《雨巷》多媒体课教案南阳市二中王伟教学目的:体会诗歌创造的朦胧迷离,低回动人的意境。教学设想:把握中心意象，深入体会诗歌情感。教学步骤:一、导入：今年夏天有一个很明显的天气特征,是什麽?生答：“多雨！”一到阴雨的天气,天是湿漉漉的,地是湿漉漉的,让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的.雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状...
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《雨巷》教案2
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770 | 2006-11-09 13:41:17
雨巷(教案)一、教学目标1、通过掌握意象来把握意境的营造2、体会“丁香姑娘”的象征义二、教学设计（一）教学难点、重点1、学习象征的用法2、体会本文的象征意义（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式（三）课时安排：2课时（四）预习要求：熟读课文第一课时一、教学内容1、通过朗读来细细品味本文的意境2、通过细节来进一步体验感知...
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《雨巷》教案3
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201 | 2006-11-09 13:41:15
《雨巷》教案教学目标：1、培养学生对诗歌的感知、体验能力２、训练学生对诗歌词语的认识能力３、掌握丁香姑娘的象征意义４、掌握诗歌基础知识教学方法：1感悟法；2问题法；3演绎法。多媒体手段：１、录音机；２、投影仪。教学过程及步骤：一、导入课文：导语设计：我们在前阶段学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首...
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《雨巷》教案4
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203 | 2006-11-09 13:41:13
《雨巷》教案一导入我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。二作者介绍戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此...
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《雨巷》教案5
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226 | 2006-11-09 13:41:11
《雨巷》教案一导入我们在在前阶段的学习中先后学习了闻一多的《发现》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都是属于感情激烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。二作者介绍戴望舒，原名戴朝实又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此...
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《再别康桥》教案
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457 | 2006-11-09 13:41:09
1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。媒体设计：播放校园歌曲《...
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《再别康桥》教案2
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337 | 2006-11-09 13:41:08
《再别康桥》教学设计教学目的：鉴赏课文的思想感情和艺术表达之美教学内容和步骤：一．诵读课文，讲解节奏。二．研讨：1。作者再来康桥，再别康桥，来去都有什么特点？——轻轻地、悄悄地2．为什么要这样？——对它爱得情深意挚，深情款款，如“慈母之于睡儿，缓抱软吻”（再会吧，康桥！），深怕惊醒了它。3．明明是“再别康桥”为何只说“...
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《再别康桥》教案3
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219 | 2006-11-09 13:41:06
【教学目的】1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染；2.体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。【教学重点】体会诗境之美。【教学难点】意境的营造。【教学方法】诵读入境，欣赏诗意；联想比较，鉴赏评价。【教学道具】幻灯【教学时间】月日星期第节高二（一）、（二）班共课时【...
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《再别康桥》教案4
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247 | 2006-11-09 13:41:04
1.基础知识目标：了解新文人诗内涵。2.思想教育目标：志摩感情方式与个人的体验。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。教学难点：诗的欣赏方法。教学方法：诵读欣赏。课时安排：1课时教具使用：相关录像。课堂教学设计：一、作者及背景简介徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗...
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《再别康桥》教案5
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562 | 2006-11-09 13:41:00
再别康桥教学目的：1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。重点、难点：1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？2、怎样理解全诗的“画面美”？课时安排：二课时教学过程：第一课时一、作者及时代背景：徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，...
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《大堰河——我的保姆》教学反思
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195 | 2006-11-09 13:40:58
教学反思记录使用人吴荣反思时间第3周教学内容《大堰河——我的保姆》教学时间第3周在教学中贯彻地教育理念德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透对新教材及课程标准地认识这是一篇传统课文，具有永久地价值和魅力，既要学习品人，又要学习品文。学生学习收获知识与能力理清感情发展的线索，充分理解大堰河这一形象的崇高伟大，体会诗人...
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《包身工》教案3
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391 | 2006-11-07 15:12:54
【教学目的要求】 一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷压榨我国劳动人民的罪行。 二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力，学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和抒情的写法。 三、了解报告文学的基本特点。【教学设想】 一、这篇课文篇幅较长...
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《包身工》教案4
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100 | 2006-11-07 15:12:52
【目的要求】1通过学习本篇课文，学生们能够懂得复杂记叙文如何选材：即点面结合。2体会文章用第一人称叙述所产生的效果。3理解表达方式上，以记叙为主，间以恰当的议论和抒情，深化主题。【课文解析】1注音释义吆喝(yāohe)相称(chèn)呵欠(hēqian)虐待(nūè)2内容主旨课文可分为四部分。第一部分（第1－8段）记...
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《包身工》教案5
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100 | 2006-11-07 15:12:50
教学目的 一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。 二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。教学设想 1.课文教学重点是在复杂的记叙过程中穿插描写、议论和说明，要求学生掌握综合运用多种表达方法。 文章的第一个难点是虚实结合的两条线索，以...
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《寻找时传祥》教案2
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63 | 2006-11-07 15:12:47
寻找时传祥教案孙德宏一、教学目的1、掌握寻找时传祥的社会意义.2、学习时传祥精神.3、把握文章的写作特色.二、教学重点、难点寻找时传祥的原因及意义.三、课时安排一课时四、课前准备学生通过互联网、报纸等查找有关时传祥的资料.五、教学过程1、导入在共和国的英模录上,铭刻着一个普遍工人的名字,他以宁肯一人脏,换来万家净的精神...
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《兰亭集序》教案
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300 | 2006-11-07 15:12:45
教学要点：1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由\"乐\"到\"悲\"的思想感情。教程要求：一、导入课文问：大家是否喜爱中国的毛笔书法？书法是中国的国粹，先请同学们欣赏一幅书画作品：王羲之的《兰亭序帖卷》。我们从这精美的书法作品感受到了中国书法艺术的美，也读出我们中国象形文字的古雅与优美。王羲之有\"书圣\"之...
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《兰亭集序》教案2
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156 | 2006-11-07 15:12:43
教学目的领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。学习本文情景交融、叙议结合的协作手法，感受幽远的文思，清新的辞采。教学设想教学重点理清课文线索，了解文章内容，揣摩作者的感情。了解书序体裁的特色，学习本文在写景方面的特点。教学难点启发学生联系时代背景，理解文中流露出的有关生死的人生态度。教学时...
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《兰亭集序》教案3
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150 | 2006-11-07 15:12:41
教学目标1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。2.了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色。3.背诵全文，掌握“修、期、致、临、次”等词的多义性。教学重点1.了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思想感情的脉络。2.背诵全文。教学难点1.认识作者深...
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《兰亭集序》教案4
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130 | 2006-11-07 15:12:38
兰亭集序教学目的一、指导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。二、指导学生体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。三、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。教学设想一、安排两课时。二、在教学过程中，应重视朗读环节，指导学生在把握文意、理清思路的基础上熟读成诵。三、结合课后练习(一)...
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《兰亭集序》微型教案
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101 | 2006-11-07 15:12:36
《兰亭集序》微型教案【教学目标】1、学习本文，体会作者对大自然的热爱及旷达胸怀；2、通过朗读训练，体会本文清丽流畅、骈散结合的特点。【教学重难点】1、作者在文中由喜到悲的感情变化；2、本文写景、抒情、叙事和议论相结合的特点。【课时安排】１课时【教学过程设计】［导语设计］：在中国书法艺术的发展史上，魏晋时期具有承前启后的...
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《赤壁赋》教案
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628 | 2006-11-07 15:12:33
一、教学目的：1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点：1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时：三课时四、对本单元的整体思考：本单元为古代散文，三篇之中《赤壁赋》文学色彩最为浓厚，又在全单元甚至全书的最后。无论从单元编排的角度还是从三册为“文学作品”...
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