一、教学目的：1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点：1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时：二课时一．作者背景苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭，从幼年起就受到良好的文学熏陶，尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下，早年便‘学通经史，属文日数千言...

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教学目标1、了解苏轼。2、比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》3、学习古人豁达乐观的精神。教学重点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色。教学过程一、题解宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称...

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赤壁赋教学目标1．熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。2．体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点。3．品味如散文诗一般精练优美的语言。体会文章的语言与意境之美。4．理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。5．了解主客问答这一赋体传统手法在表达思想情感中的作用，了解作者...

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赤壁赋教学目标1.文“以文为赋”的体裁形式2.分析本文写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作方法，鉴赏文章的表达技巧。重点难点深入挖掘文章深层意义教学过程一、导入新课：“乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州做团练副使。这对苏轼来说是一个莫大的打可对中国文艺来说实在是一件值得庆幸的事，因为这段时间苏轼的创作达到了巅峰，不仅有文...

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教学目的一、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。二、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。三、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。教学设想一、“即事明...

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《游褒禅山记》教案铜梁一中周玉崧教学目的：1.学习“盖”“所以”“以”“观”“名”“其”等文言常见词语的用法。2.体会文言断句及句中停顿的方法，掌握文言句式特点。3.学习本文以记游写感的写法，体会作者在文中表现出的观点。教学重点：常见文言词语的用法；作者的观点。教学难点：记游写感的写作方法。教学课时：2课时教学方法：文...

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A．课时安排：三教时。B．教学目的:1.思想教育目标:认识作者“尽吾志”的思想。2.基础知识目标:了解借游记抒发议论的写法。3.能力培养目标:古文的字词句篇。C.教学重点和难点:1.背诵全文;2.从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。3.之\以的用法。D.教学方法：精读课。E.教具使用：多媒体教室设备——...

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记念刘和珍君【教学目标】1．弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。2．了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。【教学重点】理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义【教学难点】同上【教学方法】讲解法【教学课时】3课时【教学过程】第...

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教学要求：1.理清作者的写作思路，找出文章的线索。2.理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学重点：理清作者的写作思路，找出文章的线索。教学难点：理解本文的语言特点，学习作者的语言表达。教学设计：授课时间：拟用三课时。第一课时：背景朗诵线索第二课时：细理思路和语言（一、二大部分）第三课时：细理思路和语言（三、四大部...

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教学目的一、让学生了解刘和珍烈士的生平及死难经过，认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。二、掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；重点理解一些关键文句的含义。教学设想一、教学重点：作者贯穿全文的思想感情...

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教学目标　　1.掌握常见词语的读音及成语的含义。　　2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。　　3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。　　4.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。教学重点　　1.筛选主要观点及其论据。　　2.筛选重要语句。教学过程第一课时一、预习全文二、简介背景三、研读课文...

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教学目标　　学习这篇科普作品所介绍的知识，在此基础上充分利用所学知识，发挥大胆想象，在　　理解文章的基础上学习如何用科学合理的语言介绍自己所知道的东西或自己所想象出的宇宙的奥秘。教学过程一、导入新课　　随着人类文明的不断进步和科学技术的飞速发展，人类对身边事物规律和对未知世界的探索也在持续地深入中，由最初对宇宙和自然的...

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教案示例《赞美》教学目的：　　一、使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。　　二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程：　　一、导入　　奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。　　二、简介作者　　穆旦，原名查良铮...

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教案示例１《致大海》设计思想采用比较教学的方法教学本课教学重点理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段讨论教学过程一、明确要求：　　1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）　　2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2...

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教案示例教学目标　　１．鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。　　２．学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。　　３．激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。教学重点　　通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。教学重点　　托物言志手法的理解。教学时数　　2课时第一课时教学过程　　一、导入新课...

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教案示例1　　教学目标：　　1诵读文章，理清全文思路。　　2品析语言，把握文章内容。　　3了解百年北大的历史，体悟北大精神。　　教学重点：　　1诵读文章，理清全文思路。　　2品析语言，把握文章内容。　　教学过程：　　一导入　　由“爱国、进步、民主、科学”的精神引出北大。　　二诵读文章，整体感知让学生快速阅读几遍文章，理...

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教案示例一《胡同文化》　　教学目的　　1.用朗读的方式学习本课的语言　　2.概括文章的内容要点　　3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解　　教学重点　　概括文章的内容要点　　教学难点　　品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解　　教学时数　　一课时　　教学过程　　导入：　　问题：1.你对汪...

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【课型】讲读【作者】鲁迅【备课时间】10.10【上课时间】10.23【教学目的】1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件，学会从具体事实中体会事件的意义，从人物的具体言行中理解人物的思想性格。2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。【教学重难点】理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。【教学...

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教学步骤一、导人新课(以情导人)同学们，发生在1926年的"三·一八"惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民的血的历史，是二百多名请愿群众倒在血泊之中的惨烈一幕，更是中国人残害中国人的一场罪一、导人新课(以情导人)·同学们，发生在1926年的"三·一八"惨案是日本帝国主义支持下的段祺瑞政府屠杀爱国请愿人民...

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导教新概念：这是一篇传统篇目。在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。新教材，新要求，教师必须做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。教学目标：1、理清文章思路；2、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。教学难点：关键词句含义的理解。教学课时：3第一课...

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记念刘和珍君教案教学目标1．了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。2．明确作者思想感情发展的脉络，通过寻找关键句来理清思路。3．深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句。教学时数：2第一教时明确目标：理清思路，整体感知教学过程：一、导语设计在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他...

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《小狗包弟》教学设计一、学习目标1、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。2、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。【在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作“教学目标”。新课程强调教学过程是师生交往、共同学习的互动过程，我们更应关注学生的学。因此，我们把目标表述定位为“学习目标”。】二、学习方法自主学习（...

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《小狗包弟》教案教学目的与要求：指导学生探究阅读，使学生认识特定历史时期人性扭曲的状况，感受作者的勇气与度量，感悟人格、人性与道德，学会认识社会、认识自我，学习借鉴表现方法。教学重点：本文的思想价值与艺术价值。教学方法：自主阅读，合作探究，交流借鉴。教学过程：一、布置学生周日访问调查。1.访问身边2－3名70岁左右的文...

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小狗包弟一、目的要求1、认识文革给人身心造成的巨大伤害。2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。二、教学重点领悟作家深刻的思想和真挚的感情三、教学难点正确评价作家放弃小狗包弟的行为四、课时：1课时五、教学过程㈠导语：巴金先生在谈到自己的文学见解时说：“人为什么需要文学？需要它来扫除我...

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《小狗包弟》教案一、整体把握这篇课文是巴金《随想录》中的名篇。它讲述了作者家中的一条可爱的小狗在“文革”中的悲惨遭遇，从一个侧面反映那个疯狂时代的惨无人道的现实；文章还描写了小狗的悲惨遭遇留给作者心中永难磨灭的创痛，表达了深重的悲悯、歉疚和忏悔之情。这篇课文的主要价值，首先在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的...

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《记梁任公先生的一次演讲》教案01中本（1）陈姗姗12号一、教学目标:1引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法2学习加旁批的阅读方法3学习在记叙中加入自己的评论和感受二、教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。三、教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。四、课时安排：二课时五、教学方法：赏析法讨论法朗读...

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《金岳霖先生》教案一、整体把握金岳霖是著名的国学大师，作者对老师充满敬爱的感情，本文即是这种感情真诚流露的见证。但是作者写作本文，采取了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法，让世人看到一个极其富于个性的活生生的金岳霖。作者笔下的金岳霖是一个什么样的人？文章行将结束时有这样一句话：“谁也不会知道这位老先生是一位一肚子学问、为人天...

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《金岳霖先生》教案学习目标：1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。2．品味本文平实而有韵味的语言风格。学习方式：文本研习课时：1节学习过程及内容：一、导入那位同学，你叫什么名字，同学们脑瓜灵活。有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而且学富五车、才高八斗，但是有时他居然会把自己的名字忘记，有一回他给陶...

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教学目标1、了解包身工的涵义及包身工制度。2、学习《包身工》的写作手法。A．刻画典型环境和典型人物；B．艺术构思；C．细节描写；D．语言风格。3、了解《包身工》的影响。4、注意课文以包身工问题为中心，在记叙中穿插说明、议论和抒情的写法5、理解课文围绕中心选择材料，安排详略教学重点：触发学生的真实感受以思考这一事件教学难...

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教学目的　　1.理解本文选材和结构的特点：全文以包身工一天的活动作为记叙主线，穿插有关包身工制度的起因、发展和趋向的说明和议论，二者有机地结合起来表现主题。　　2.学习本文记叙、描写、说明、议论、抒情多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。　　3.体会本文语言的形象、鲜明及句式丰富多变的特点。　　4.认识包身工制...

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