教案示例　　教学目标　　1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。　　2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。　　3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。　　4．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。　　教学重难点　　1．品味本文运用比喻和...

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教案示例一　　教学目标　　1．了解鲁迅生活经历和思想发展过程；　　2．理解写作《呐喊》的缘由及小说集命名为《呐喊》的含义。　　教学重点　　鲁迅自身经历与其思想发展的历程　　教学难点　　鲁迅严于解剖自己，努力追求真理，探索救国救民道路的革命精神，认识作者写作《呐喊》的缘由。　　教学过程　　一、导入　　初中曾学过鲁迅的哪些...

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教案示例　　教学目标：　　１．掌握序言的文体知识。　　２．正确理解课文中重点语句的含义。　　３．明确作者写作《名人传》的目的，学习名人们不畏困苦，自强不息的精神。　　教学重点：　　１．罗曼·罗兰写作《名人传》的目的。　　２．罗曼·罗兰的英雄观。　　课时安排：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、课...

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教案示例一　　教学目的　　了解关于《国语》的文学常识　　学习常用字“知”、“复”、“既”、“劝”、“遂”、“当”。背诵第五、六段　　培养阅读文言文的能力　　感受勾践为图复国卧薪尝胆的意志美　　教学过程第一课时　　导入　　勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎？”吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，...

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教案示例《赞美》教学目的：　　一、使学生理解该诗的思想内容，体会诗人痛苦和希望交织的感情。　　二、了解该诗中运用的反复手法及梦一般的诗境。教学过程：　　一、导入　　奥地利心理学家弗洛尹德说：文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。　　二、简介作者　　穆旦，原名查良铮...

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教案示例１《致大海》设计思想采用比较教学的方法教学本课教学重点理解诗人的情感，理解诗歌的主题，理清诗歌的抒情思路教学难点理解诗人的情感，理解诗歌的主题教学手段讨论教学过程一、明确要求：　　1．教师可把学生分为5－7人为一组的若干小组，协调分工：朗诵讨论，记录（有专人）　　2．每个同学要有自己的体会，并能表达出来（1－2...

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教学设计示例　　教学目标　　1.学习本文定景换点，从不同侧面描写景物，使景物特征毕现的写法。　　2.体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。　　3.理解作者寄情于景表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。　　教学重点　　通过语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。　　教学难点　　通过学生自读，体会作者对...

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教案示例　　教学目标：　　1．分清逻辑层次，把握演讲主旨。　　2．品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。　　3．体会作者所呼吁的平等、博爱与和平的精神。　　教学重点：　　1．分清逻辑层次，把握演讲主旨。　　2．品味本文精彩语言，把握其准确、鲜明、严密、针对性强的特点。　　课前准备：　　布置学生查阅有...

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教案示例一《胡同文化》　　教学目的　　1.用朗读的方式学习本课的语言　　2.概括文章的内容要点　　3.品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解　　教学重点　　概括文章的内容要点　　教学难点　　品味北京胡同所蕴含的文化韵味，对胡同文化有自己的见解　　教学时数　　一课时　　教学过程　　导入：　　问题：1.你对汪...

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教案示例　　教学目标　　（一）知识目标　　1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。　　2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。　　（二）能力目标　　1．训练学生古文句读能力和概括能力　　2．通假字的准确识别运用　　（三）情感目标　　1．正确认识烛之...

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自读要求　　1．根据课文理解“空间旅行”“时间旅行”，积累有关科学知识；　　2．整体把握文章思想内容，抓住关键句，准确、迅速地筛选、提取有价值的信息，进行思维训练；　　3．培养热爱科学、追求真理、勇于探索、敢于创新的时代精神。自读程序：　　1．导入新课：　　宇宙是无限的还是有限的、时间是有始有终的吗？这个人类最古老最基...

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教学设计示例(一)教学目标知识目标　　1．把握文章主旨，领会作者的思想感情；　　2．理清文章思路，把握课文结构；　　3．结合中心语境，领会含义深刻的语句。能力目标　　学习记叙、抒情、议论相结合的表现手法，提高复杂记叙文的写作能力。德育目标　　1．学习革命先烈追求真理，为革命舍身忘死坚贞不屈的高贵品质；　　2．领悟作者爱...

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《为了忘却的记念》是一篇内容博大精深、组织结构独特的悼念文章。为了冲破“文字狱”关，鲁迅先生运用了“曲笔”的手法，使行文既深奥隐晦又使人看后仍能心领神会。这样的教材，上四、五课时是不嫌多的。然而教师慢咀细嚼，学生却“食欲”减退；如能开拓学生思路，“曲”中探“幽”，就会收到化难为易、时半功倍的效果。笔者的具体做法是分步进...

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教学目标　　1．引导学生理解课文蕴涵的哲理；　　2．借鉴课文的写作方法，学习精彩语言；　　3．培养学生的思维能力，使学生成为独立的思考者。教学过程一、导入新课　　1．同学们，大自然中栖息着千姿百态的鸟儿，你见过黄鹂这种鸟吗？黄鹂不仅是一种美丽的鸟，而且几乎成为一种文化的象征，在古代诗人的笔下多有描写，大家能吟出几句吗？...

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教学目标：　　体会文章由叙事到说理的自然过渡。　　分析评价本文的哲理。　　揣摩欣赏文章精彩的语言片断。教学重点：　　1.分析评价本文的哲理。　　2.揣摩欣赏文章精彩的语言片断。教学过程：　　第一步：初读——感知哲理　　诵读文章，初步明白作者意图揭示的哲理是什么，体会由抒情到说理的自然过渡。　　第二步：再读——理解哲理形...

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教学目标：　　1.欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。　　2.体味母爱的深沉伟大，理解命运的造就也就决定了角色的分配和承担的方式。　　3.品味文章深沉绵密的语言特色。教学重点:　　1.欣赏作者笔下地坛的美。　　2.品味文章深沉绵密的语言特色。　　3.领会作家对“生命”的感悟。教学设想:　...

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自读导言　　1.理解、体味史铁生对“生命”的感悟。　　2.把握文章的脉络线索。　　3.品味作者沉静、绵密、抒情的语言。　　（解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。因而把握线索非常重要。文章对我们...

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教学目标　　1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。　　2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。　　3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。　　4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点　　1．诵读、领悟、背诵全文。　　2．作者的论证思路和理论结构。教学难点　...

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教学目的：　　1.理清文脉，背诵全文。　　2.掌握文中掌握文中基本实词和虚词的用法。　　3.欣赏作者循循善诱的劝谏艺术。　　4.领悟“十思”的现实意义。教学重点：　　1.诵读－领悟－背诵全文。　　2.掌握文中基本实词和虚词的用法。教学过程：第一课时1.题解　　简介作者及疏的有关知识。此处注意要突出介绍作者直言诤谏的勇气...

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教学目标　　1．了解骈文的文体特点。　　2．学习本文优美的语言。　　3．了解相关文言知识及文学典故。　　4．积累“故”、“尽”、“属”、“即”等实词义项，“且”、“矣”等虚词的用法。　　5．学习本文情景交融的写法，理解作者复杂的感情。教学重点　　1．通读全文，疏通文意。　　2．了解骈文的文体特点。　　3．体会作者复杂的...

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【教学目的】　　一、诵读　　二、感受陶潜的隐士情怀　　【教学重点】　　一、课文的思想内容　　二、解读陶潜的隐逸诗人的形象　　【教学难点】　　“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的正确理解　　【教学设想】　　一、诵读的准备指导　　二、诵读和领悟互相推进　　三、总结陶潜的隐士情怀教学幻灯片　　【学时安排】1课时　　【教学内容和...

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教学目标　　1.掌握常见词语的读音及成语的含义。　　2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。　　3.学习本文准确、严谨、生动、活泼的语言。　　4.明确理论与实践相结合是马列主义的基本原则，树立实事求是的学风。教学重点　　1.筛选主要观点及其论据。　　2.筛选重要语句。教学过程第一课时一、预习全文二、简介背景三、研读课文...

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教案示例一　　设计思想：　　这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。　　教学时间：　　一至两课时　　教学过程：　　一、导入　　1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸...

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教案示例一　　教学目标　　知识目标：　　1.了解《荀子》及相关知识。　　2.掌握并积累重要的文言文实词和虚词。　　3.掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。　　能力目标：　　学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。　　德育目标：　　明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“...

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教学目标　　１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。　　２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。　　３．体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。　　教学课时：四课时　　教学步骤：第一课时　　本课时重点理清小说的情节结构，了解倒叙...

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教学目的：　　１．了解孙犁的创作风格和创作成就。　　２．体会文章景物描写、人物对话的特色及其对展开情节、刻画人物性格、表达主题的作用。　　３．领略冀中抗日根据地人民热爱生活、热爱祖国的精神。第一教时　　教学重点：　　解题；讲析景物描写和情节结构特色。　　教学步骤：　　一、导入新课：　　相传在很久很久以前，一个中秋节的晚...

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教学目的：　　（1）理解鲁迅先生“拿来主义”主张的内涵；　　（2）学习作者的论证艺术，体会词语的讽刺意味。　　课时安排：2课时　　教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。　　教学难点：对鲁迅语言含义的理解。　　教学过程：第一教时　　一、指导预习。　　读课文，思考（1）鲁迅先生在提出“拿来主义”之前，为什么先批...

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教案示例　　教学目标：　　1．体会本文因小见大的写法，理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理。　　2．品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力。　　教学重点：　　理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法。　　教学难点：　　1．理解课文1、3、4段与课文主旨的关系。　　2．品味本文...

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教案示例　　教学目标　　1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。　　2．学习下定义、举例子、分类别、打比方等说明方法。　　教学过程　　一、导入新课　　课件展示（神奇的极光图片展示）　　提起极光大家都不陌生，它是南北极地区特有的一种大气发光现象，极光在西方文学中还留下了许多神奇而美丽的传说，今天，...

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教案示例　　教学目标：　　1．了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。　　2．了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。　　3．能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。　　4．创设美的情境激发学生的学习兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀...

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