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第3周 星期五 2008-9-19
10 练习一
教学内容:苏教版教材20页题目
教学目的：1、通过练习使学生对基础知识的理解和掌握有一定的认识。2．通过知识的现实应用来发展学生的操作能力和语言表达能力。3．初步体现学生利用数学语言来表达实际生活情况，形成爱好数学的情感。用数交流、表达信息。让学生用学过的数说一句话，体会生活中有许多事情可以用数描述。如果缺少数，交流就不清楚，表达就不准确，体会思考问题要全面。
教学重点：0~5认数的综合练习
教学难点：0.2.3..5的书写
教具准备:□△○数个
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教 学 建 议 |
教 学 过 程 |
修 改 意 见 |
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学生利用原有的数数经验。
能表达意思即可。
可以用玩游戏的方式，老师举卡片，学生做手势。 |
一、设设情景：
1、在现实情境中数物体的个数0. 1. 2 .3 .4 .5。
2、用算珠表示物体的个数0~5
3、再体会“5个人”表示队伍的总人数，“第5个”表示不戴帽子的男孩在队伍里的位置。
4、说一说 4=4， 5＞3和3＜5。
二、主动练习
1．第1题看直线上的点写数，回忆各个数的意义，进一步掌握数的排列顺序。
2、看图说说他们分别套了几个你是怎样看出来的。再填写和比较多少。在数出三种动物套中圈的个数以后，比较这些数的大小才能得出名次。这里就应用了比较数的大小的知识解决实际问题了。
3、第3题应用数数和比较数的大小的知识回答现实情境里的问题。图中蜻蜓的只数是0，把0和3比大小，知识有了扩展。组织交流。
4、第5题写0、2、3和5，这些数比1和4难写，给学生多一些练习机会。
5、第4题除5=外，其他题都有多个答案。学生通过自己填写和相互交流来完成。
6、小结：小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你们学到什么？
7、总结评价。你学到了那些本领？ |
2．指名汇报每小组学习情况，比一比哪个小组完成的学习任务最好。
第1，2．3为a类题。练习册第11页第4.5题为b类题。
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板书设计
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练习一
1 2 3 4 5 0
4＝4 5>3 3<5 | |
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后记 |
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