教学内容：教科书31～33页教学目标：1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。礼品：60套包括：小棒26袋（...

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教学目标：1、使学生认长度单位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的长度观念；知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。2、培养学生的动手操作能力，在实际操作中使学生养成细心、认真的好习惯。3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点,同时培养学生应用所学知识,解决实际问题的能力.教具准备...

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第一课时教学内容：8、7、6加几教学目标：１、在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。２、经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。３、激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。教学重点：能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。教学难点：养成迁移推理的能力。教...

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教材分析：*;角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识。诸多平面图形的特征和性质，几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角在生活中也有广泛的应用。*;本单元是角的初步认识，为角的进一步学习如度量角的大小、角的分类打下基础。*;在学习角的相关知识之前，学生已经初步学习了长方形、正方形和三角形。通过对许多物体...

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教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析...

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教学内容：北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级上册。第二单元中的第一课时“动物乐园——大小比较”。教学目标：1、通过数数、比较活动，体验大小的比较方法。借助情境，让学生初步体会一一对应的思想。2、认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3、培...

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设计者陈学锡工作单位二坝小学单元目标1．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。2．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3．了解和...

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教学内容：4的减法教学目标：在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算4以内的减法。教学重难点：进一步理解减法的意义。教学具准备：教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。教学过程：一．组织教学。二．复习。1．口答：4443（）/\/\/\/\/\3（）1（）（）221131+1=（）2+1=（）3+1=（）2...

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教学目的　　1．使学生知道三角形、圆的形状和名称；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形．　　2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想．3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育和环保意识教育。4．培养学生的问题意识。　　教学过程　　一、导入新课．　　上节课我...

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教学设计　　教学内容：　　九年义务教育六年制小学数学(试用)第一册《认识图形》。　　教学目标：　　1.使学生知道长方形、正方形、三角形、圆形的形状和名称。　　2.通过数一数、比一比、量一量、折一折等实际操作活动，使学生初步掌握上述图形的特征，能辨认和区别这几种图形。　　3.通过小组学习，培养学生的合作能力和自主探究精神...

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一、教学目标：1、让学生结合经验学会看整时和半时。2、培养学生的观察能力。3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。二、教学准备：钟面、课件三、教学过程：（一）导入，激趣1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？（二）画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也...

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1、2的认识教学内容：人教版小学数学第一册《数的初步认识》，课本第7、8页　　教学目的：1．使学生能够正确地数出数量是1、2的物体的个数，会读、会写数字1和2。2．使学生掌握2的组成，初步认识“>”符号。3．结合插图培养学生良好的学习习惯，激发学生的求知欲。教具、学具准备：主题画挂图、实物图片、计数器、画好四字格的小黑...

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教学目标：1、知道“几个”和“第几个”的不同含义，会区别“几个”和“第几个”。2、掌握5以内的顺序，会按数的顺序从小到大，从大到小填数。教学过程：一、出示情景图，揭示意义：1、师：昨天是星期天，红红要乘车到奶奶家去。2、师；红红来到了车站，你们看车站上共有几个人？（共有5人）板书：几个师：我们一起数一下，怎样数的？（从...

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教学内容义务教育课程标准实验教科字数学(北师大版)一年级上册教材分析《有几瓶牛奶》（9加几的进位加法）是20以内进位加法的一堂非常关键的课，是学生学习进位加法的基础。教材安排了一些学生非常熟悉的情境，根据学生已有的生活经验让学生体会计算方法的多样性，培养思维的灵活性和独立性。设计理念《数学课程标准》明确指出：“人人学有...

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教学过程：一、复习同学们，今天我们要认识一个新朋友(出示咖啡猫图片，语音播放：小朋友，你们好，我是咖啡猫，如果你能完成下面的题目，我就带你们去参观星星幼儿园)出示：2分成（）和1，3分成（）和1，~~那9加几等于10呢？（生答：1）引导：9加1等于10，我们可以说成9和1凑成10。一个字一个字地说。出示：9+1+2=`...

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一、教学目标：1.在具体的情景和教学活动中认识“10”的组成，并初步理解10的加法和相应的减法算式，进一步体验加减法的含义和加减法之间的关系；2.初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。二、教学重点及难点：1.重点：能正确熟练地口算10的加减法；2.难点：经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的...

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教学目标：1、使学生体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。2、解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：体悟连加、连减、加减混合的运算顺序。教学难点：解决日常生活中一些简单的数学问题。教学步骤：设计意图大组内开展游戏，生在玩中学，独立完成后交流。一、看一看、算一算。1、看图，说说图意。2、从这幅图上可以提出什么问题？3...

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教学目标：1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。教学难点：学会按一定的...

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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》（一年级下册）第93页。教学目标：1．认识简单的统计图，知道统计的对象，会看简单的统计图。2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。培养学生学习数学的兴趣。3．使学生感受数学与实际生活的联系。教学重点：知道统计的对象，能看懂简单的统计图。教学难点：能看懂简...

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认识图形　　　　教学目的　　1．初步认识长方形、正方形、三角形和圆。　　2．体会面与体的联系与区别。　　3．培养学生观察能力、思维能力和协作精神。　　4．渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。　　教学重点：　　认识平面图形。　　教学难点：　　体会面与体的联系与区别。　　教具与学具　　1．正方体、长方体、圆柱体...

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认识物体和图形执教：河北省唐山市玉田县玉田镇联合小学李金英教案设计：玉田县教育局教研室陈长胜指导教师：玉田县鞠凤霞薛玉春教学内容：教科书32页、33页做一做，练习五第2题。教学要求：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步...

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比大小教学内容：教科书第17页的内容，第21页第5题、第6题。教学目标：1．使学生认识“＞”“＜”和“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。教具、...

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加法教学内容：教科书23页例题及做一做，27页练习三第2题教学要求：1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自...

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l～5的认识教学内容：教科书第14～16页的内容。教学目标：1．使学生会用l～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读l～5各数，建立初步的数感。2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3．体验与同伴互相交流学习的乐趣。4．让学生感知生活中处处有数学。教学重点：1～5基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的...

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比高矮教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、“做一做”及练习一第7、8题。教学目标：1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。教学难点、重点：掌握比较高矮的方法，...

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第一单元教材说明一、数一数（第2～5页）（一）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。（二）教材说明教材说明1．这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想...

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教学内容：教科书第73页例4及“做一做”。　　教学目标：1、使学生进一步掌握相差的概念，理解和掌握求一个数比另一个数多几（少几）的应用题的解题思路和计算方法。　　2、培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促进学生形成初步的计算意思。　　3、使学生在用所学知识解决实际问题的过程中，感受数学在日常生活中的...

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教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1实物投影仪，多媒体软体、一个大三角板、一个活动角等。2学具：白纸2张、剪刀、尺子、小圆片、小纸条、三角板、一个活动角等。...

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学科：数学使用教材：北京景山学校实验课本年级：一年级教学内容：《厘米的认识》设计者：陈健丽教学目标基础性目标：认识长度单位"厘米"，建立"1厘米"的长度观念。发展性目标：通过实践活动，用不同的方法测量物体的长度，产生测量工具和测量单位的需要，并把"厘米"带入生活中。重难点分析1）测量工具的产生需要；2）"1厘米"长度观...

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教学内容及背景：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第二册第84页。教学目标：1、初步体验数据的收集及整理过程。2、认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。3、初步体会统计的必要性教学重、难点：数据的收集及整理教具准备：统计图若干张教学流程：一、创设情境，提出问题师：小朋友们，从幼儿园到现在，你...

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