教学目的　　1.使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。　　2.培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3.向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。　　教学重难点　　认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。　　教具　　电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。　　学具　　每组准备...

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教学目的　　1.使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。　　2.培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3.向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。　　教学重难点　　认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。　　教具　　电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。　　学具　　每组准备...

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教学内容北师大版数学实验教材第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。教学目标1、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。2、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多...

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教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析...

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教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析...

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教学目标：1、经历初步认识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”的含义，经过自己探索，找到求一个数的几倍是多少的计算方法，会解决有关的实际问题。2、在认识“倍”的数学活动中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学过程：一、导入新课1、出示星星图让学生观察。提问：在美丽的夜空中，有...

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思路：设计以学生喜欢的“元旦联欢会”为主线，通过“参观联欢会场”──“填入场券”──“参加联欢会节目”（节目是由一些找规律、藏规律等内容组成的游戏活动）展开教学.教学准备：学生：水彩笔，入场券，学具，头饰（图案），珠子（各25粒），贺卡（图案）教师：贺卡（大、小，图案）学具，课件、入场券，手链，头饰教学目标：1.让学生...

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）一年级（下册）第60——6页“认识一元以内的人民币”。教学目标：1、使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使学生在模拟购物过程中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。3、教师能结合教...

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《厘米的认识》学科：数学使用教材：北京景山学校实验课本年级：一年级教学内容：《厘米的认识》设计者：陈健丽教学目标基础性目标：认识长度单位"厘米"，建立"1厘米"的长度观念。发展性目标：通过实践活动，用不同的方法测量物体的长度，产生测量工具和测量单位的需要，并把"厘米"带入生活中。重难点分析1）测量工具的产生需要；2）"...

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教学内容：课本第92~93页的例题，“想想做做”第1~2题。教材简析：本课教材编排根据低年级学生的年龄特点，选取了动物运动会这一场景作为主题图，贴近学生的生活实际，充分调动学生学习的兴趣。图中的动物运动员有狗、兔、猴三类，按照参加运动项目的不同，又可以分成跳高和长跑两类。可教材并没有把“同一类事物可以按不同的标准进行分...

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教学目的　　1.使学生认识人民币的单位：元、角、分。知道1元＝10角，1角＝10分。　　2.培养学生的观察能力和口头表达能力。　　3.向学生进行爱护人民币，不乱花钱的教育。　　教学重难点　　认识元、角、分。初步会用人民币买东西，会进行简单的单位换算。　　教具　　电脑课件，录像，各种人民币，商品若干。　　学具　　每组准备...

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教学内容北师大版数学实验教材第二册第56～57页“长方形、正方形、三角形和圆的初步认识”。教学目标1、通过创设现实情境，使学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望，渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。2、通过摸、找、画、说、拼等活动，使学生初步体会到解决问题的方法和策略的多...

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教学内容：4的减法教学目标：在学生理解4的组成及初步理解减法意义的基础上，能真确地计算4以内的减法。教学重难点：进一步理解减法的意义。教学具准备：教学挂图、学具盒、实物、磁性贴片。教学过程：一．组织教学。二．复习。1．口答：4443（）/\/\/\/\/\3（）1（）（）221131+1=（）2+1=（）3+1=（）2...

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设计者陈学锡工作单位二坝小学单元目标1．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。2．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。3．了解和...

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教学目标1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系，学会解答此类应用题．2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．教学重点和难点重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析...

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我们的校园教学目标1．让学生参与多种活动，加深理解所学知识，并渗透统计思想。2．让学生通过各种活动体验，感到生活中处处有数学，能从实际生活中提出数学问题并能运用不同方法进行解决，培养学生“用数学”的意识。3．培养学生的合作交流意识和创新意识。教学内容教科书第114～115页。教具、学具准备录像片、接力棒、小跳绳、篮球、...

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整理和复习教学内容课本112页。教学目标1．通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2．通过20以内进位加法的练习，提高计算能力。教学过程：一．课前整理我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。1．现在4人一小组，把所学过的20以内的进位加法题写出来。2．请大...

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5、4、3、2加几教学内容课本110页的例1和例2。教学目标1．使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2．培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3．培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。教具准备软件教学重难点掌握5、4...

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应用题练习课教学内容课本108页——109页的练习二十。教学目标巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法、提高计算能力。教学重难点巩固前一节课所学的加、减法应用题的解答方法教学过程：一．复习口算：8＋99＋57＋86＋56＋88＋810－79－69＋3二．指导练习1．出示课本108页第1题。（1）观察画面，家用自己的...

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　教学目标(一)使学生学会两位数减一位数、整十数不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算．(二)使学生掌握两位数减一位数、整十数口算的思维过程，提高计算能力．教学重点和难点重点：理解和掌握口算的方法．难点：弄清相同数位的数相减的道理．教学过程设计(一)复习准备1．口算．54=50＋(　　　)　68=8＋(　　　)师：5...

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教学目标(一)使学生进一步理解加法和减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数．(二)进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法．教学重点和难点重点：学会整十数加、减整十数的计算方法．难点：理解相同数位上的数才能相加减的道理．教学过程设计(一)复习准备1．复习10以内的加减法．3＋2　　　　...

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　教学目标(一)使学生学会两位数加一位数、整十数不进位加法的口算方法，并能正确地进行口算．(二)使学生掌握两位数加一位数、整十数口算的思维过程，提高学生的计算能力．教学重点和难点重点：掌握口算的方法．难点：理解相同数位的数相加的道理．教学过程设计(一)复习准备1．口算．30＋2　　　　8＋10　　　　　　50＋7　　　...

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教学目标(一)认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题．(二)加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣．教学重点和难点重点：会计算带小括号的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的．难点：理解小括号在计算中的作用．教学过程设计(一)复习准备1．口算．...

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　教学目标(一)使学生能熟练地数、读、写100以内的数．(二)理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小．(三)掌握100以内数的组成．教学重点和难点重点：正确熟练地数、读、写100以内的数．难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序．教学过程设计师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、...

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　教学目标(一)使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分．(二)学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．(三)通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．教学重点和难点重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位...

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　教学目标(一)使学生会一个一个地和一十一十地数1～100以内的数并知道数的顺序．(二)初步掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的．(三)记住10个一是十，10个十是一百．教学重点和难点重点：会数100以内的数并知道顺序．难点：数数时，数到几十九，下一个数应该是多少．教学过程设计(一)复习准备1．数一数有多...

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　教学目标使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形．教学重点和难点重点：直观认识长方体和正方体，知道图形的名称．难点：辨认这些图形．能够区别长方形与长方体，正方形与正方体．教学过程设计(一)复习准备下图中有多少个长方形？多少个正方形？多少个三角形？多少个圆？(投影片)(二)学习新课1．初步认识长方体．(1)出示长...

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　教学目标(一)使学生初步学会解答求另一个加数的减法应用题．(二)使学生知道简单应用题的结构和解题步骤．理解“求另一个加数的减法应用题”的数量关系，培养学生认真审题的学习习惯．(三)通过比较例4和例5两种应用题的异同点，初步培养学生的观察和分析能力．教学重点和难点重点：求另一个加数的减法应用题的解题方法．难点：理解应用...

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教学目标(一)通过复习十几减9、十几减8，找出计算规律，提高计算速度，初步培养学生分析综合能力．(二)初步学会解答用图画形式出现的求另一个加数的应用题．认识应用题的结构，理解数量关系，为学习文字应用题做准备．教学重点和难点重点：让学生自己通过观察被减数和差，找出计算规律，提高计算能力．难点：学会求另一个加数的用图画表示...

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　教学目标(一)使学生初步学会计算十几减9的减法．初步掌握、理解其计算方法．(二)在加强直观教学的同时，注意从具体到抽象，初步培养学生的抽象思维能力．教学重点和难点重点：学会运用加减法的关系计算十几减9．难点：理解和掌握计算方法．教学过程设计(一)复习准备1．口算：9＋1　　　　　　　　　　　　9＋5　　　　　　　　　...

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