教学目标(一)使学生能熟练地数出数量是6的人和物体的个数，会读、会写数字6．(二)初步了解6的基数和序数的意义．了解6以内数的顺序，会用“＞”、“＜”比较6以内数的大小．(三)掌握6的组成和分解．教学重点和难点重点：6的认识．难点：掌握6的组成和分解．课前准备(一)教具：主题图、直尺图、点子图和一束纸花．(二)学具：...

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教学目标(一)使学生进一步理解加减法的意义．初步知道相加的两个数，调换位置，得数不变．(二)能正确计算得数是6的加法和6减几的减法．教学重点和难点重点：能正确计算6以内的加减法．难点：看一幅图列两个算式．课前准备(一)教具：实物图(梨、公鸡、母鸡)点子图、方块图．(二)学具：小方块、红、粉小圆片各6个．教学过程设计(一...

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教学目标(一)通过教学，学生初步认识0的意义．(二)会计算有关0的加、减法．(三)学会0的写法．教学重点和难点重点：初步了解0的意义及有关0的加、减法．难点：0的写法．课前准备(一)教具：3个放大的茶碗、茶盘图、气球图、蜡笔盒图、放大直尺．(二)学具：每人准备一把小直尺；0～5的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．...

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　教学目标(一)使学生进一步理解加减法的含义，能正确计算5以内的加法和减法．(二)初步培养学生自学能力和口头表达能力．教学重点和难点重点：能正确计算5以内的加法和减法．难点：5减几和看图列减法算式．课前准备(一)教具：小兔图、桃子图和口算卡片．(二)学具：红色粉色图片各5个、小花5朵．教学过程设计(一)复习准备1．看卡...

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　教学目标(一)使学生熟练地数出数量是5的人和物的个数，会读、会写数字5．(二)使学生了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成．(三)会区分“5个”和“第5个”．教学重点和难点重点：会比较5以内数的大小，掌握5的组成．难点：会区分基数和序数．课前准备(一)教具：计数器、主题图、点子图、小棒、方块图．(二)...

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　教学目标(一)使学生能正确地数出数量是4的物体的个数，会读、会写数字4．(二)使学生正确掌握4以内数的顺序和大小的比较，掌握4的组成．(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义．教学重点和难点重点：4的认识及组成．难点：区分“第几”和“几个”的含义．课前准备(一)教具：计数器、主题图、点子图、方块图和小棒4根．(二...

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教学目标(一)使学生进一步理解加减法的意义．(二)能正确计算4以内的加法和减法．教学重点和难点重点：能正确计算4以内的加法和减法．难点：4减几的减法及看图列减法算式．课前准备(一)教具：小汽车图、熊猫图、苹果图片．(二)学具：三角形的图片4张、1～4的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．填空：2．看图列式计算．订正...

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教学目标(一)使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法．(二)认识“＋”号、“=”号，会读加法算式．(三)初步渗透应用题的基本结构．教学重点和难点重点：初步建立加法的概念．难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法．课前准备(一)教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图．(二)学具：小圆片、小鹿卡片各3个．教学过...

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　教学目标(一)使学生初步知道减法的意义．能熟练地口算3以内的减法．(二)使学生认识“－”号，会读减法算式．(三)初步渗透应用题的基本结构．教学重点和难点重点：初步建立减法的概念．难点：理解减法的含义．课前准备(一)教具：小女孩拿气球图、小鸡、小燕子图．2本画册、3支铅笔、2个皮球．(二)学具：小圆片、数字卡片．教学过...

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教学目标：　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。　　3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教...

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〖教学目标〗　　1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能　　力。　　2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。　　3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。　　4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。〖课时〗：（一...

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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第70页。教学目标：1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。　　2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的...

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教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第47页。教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2、初步培养学生的符号感。3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。教学重难点：让学生亲身经历观察...

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内容;讲例1-例3,处理第20页至21页目标;1认识减号和减法算式:2探索减法的算法3养成看图的习惯,能提出数学问题,并会解答重难点;从连动性的三副图中提出减法问题的算理教具准备;例1多媒体课件;送信卡片;找朋友卡片教学过程一前提测评;5分小朋友,前面我们学习了5以内的数,想一想,还会数吗?1,从0数到52.倒数呢3....

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常熟市练塘中心小学沈秋萍教学内容：一年级下册。教学目标：1．让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2．使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯。3．引导学生探...

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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第四册第33页。教学目的：1．使学生进一步加深对万以内数的认识，掌握比较万以内数的大小的方法。2．让学生体验到数学与日常生话的密切联系。3．培养学生知识迁移和抽象概括的能力。教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：熟练进行数的大小比较。教学过程：一、铺垫迁移（投影出示）在美...

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　教学目标(一)通过对学过的100以内数的加法和减法题比较归类，总结出计算的规律，提高学生的计算能力．(二)培养学生分析、综合能力．(三)养成认真负责、一丝不苟的好习惯．教学重点和难点重点：掌握100以内数的加法和减法计算法则，熟练地进行口算和笔算．难点：在计算方法上发现规律，总结规律，提高计算能力．教学过程设计(一)...

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　教学目标(一)通过求一个数比另一个数少几的应用题和求比一个数少几的数的应用题对比，学生更好地掌握它们的分析思路和解题方法．(二)初步培养学生的分析、推理能力．教学重点和难点重点：通过分析，找出这两种应用题的相同点和不同点．难点：明白两种应用题都是用减法计算，但它们所表示的意义并不一样的道理．教学过程设计(一)复习准备...

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　教学目标(一)使学生初步学会解答“求比一个数少几的数”的应用题．(二)初步培养学生分析和推理能力．(三)培养学生认真审题，独立思考的良好学习习惯．教学重点和难点重点：分析和解答“求比一个数少几的数”的应用题．难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析这类应用题．教学过程设计(一)复习准备1．看图回...

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　教学目标(一)使学生初步认识最简单的数列．(二)教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律，培养学生观察能力和抽象思维能力．(三)使学生能用较完整的语言叙述数列的规律，培养学生的表达能力．(四)在认识规律的同时，并能按规律填数，培养学生的推理能力．(五)培养学生认真观察和爱动脑筋的好习惯．教学重点和难点重点：学会找规律...

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教学目标(一)使学生初步掌握解答“求比一个数多几的数”的应用题的思考方法．(二)通过分析数量间的相依关系，进一步建立和理解“同样多”的概念，正确地解答“求比一个数多几的数”的应用题．(三)培养学生初步的分析比较和推理能力．教学重点和难点重点：分析和理解“求比一个数多几的数”的数量关系．难点：分清楚较大数是由和较小数同样...

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　教学目标(一)使学生在理解的基础上初步掌握笔算减法的法则，并能比较熟练地进行计算．(二)培养和发展学生思维和语言表达能力．(三)培养学生认真计算的好习惯．教学重点和难点重点：理解笔算减法的法则，比较熟练地进行计算．难点：使学生理解退位减的算理，掌握计算方法．教学过程设计(一)复习准备1．指名板演：(用竖式)42－21...

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　教学目标(一)通过练习，学生巩固两位数减一位数的口算方法，能正确迅速地进行口算．(二)培养学生简缩思维的能力．(三)培养学生认真细致的学习习惯．教学重点和难点重点：迅速正确地进行两位数减一位数的口算．难点：进一步理解算理，培养简缩思维能力．教学过程设计(一)口算(出示小黑板)1．读题直接说得数．2．将下列各题分为两组...

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　教学目标1．使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学生初步的观察能力．教学重点和难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法．难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理．教学过程设计(一)复习准备...

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　教学目标(一)帮助学生进一步加深理解应用题的结构和已学过的数量关系，提高解答加减法简单应用题的能力．(二)培养学生初步的推理能力和逆向思维能力．教学重点和难点重点：理解应用题的结构和学过的数量关系，正确地给应用题填条件．难点：知道要解答题里的问题需要什么条件，培养学生逆向思维能力．教学过程设计(一)复习准备1．选择合...

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　教学目标(－)帮助学生弄清求和、求剩余应用题的结构和数量关系，掌握根据条件提问题的方法，能根据条件提出合适的问题．(二)培养学生初步的推理能力和口头表达能力．教学重点和难点重点：理解应用题的数量关系，掌握提问题的方法，能根据条件提问题．难点：理解应用题的两个条件与问题之间的内在联系，培养学生初步的推理能力．教学过程设...

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教学目标(一)使学生能够理解和掌握两位数减一位数退位减法的算理和口算方法．(二)能够熟练地口算两位数减一位数．(三)培养学生抽象概括能力和语言表达能力．教学重点和难点重点：掌握两位数减一位数退位减法的口算方法．难点：理解两位数减一位数退位减法的算理．教学过程设计(一)复习准备1．视算：11－8　　　　　　12－7　　　...

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　教学目标(一)使学生初步学会比较两数多少的方法．(二)使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力．教学重点和难点重点：进一步了解减法的含义和作用，能用减法运算求一个数比另一个数多几的式题．难点：分析理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系．教学过程设计(一)复习准备(投影出示图片)师：...

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　教学目标(一)使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．(二)使学生理解并掌握“进位”加法的算理．(三)培养和发展学生的思维和语言表达能力．教学重点和难点重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．教学过程设计(一)复习准备1．听算式写得数．8＋5...

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教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。　　能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。　　情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会...

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