教学目标：　　1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。　　3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教...

[阅读全文]

〖教学目标〗　　1、能用不同形状的纸片拼出新的图画，培养学生的创造想像能力和动手能　　力。　　2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法，并能评论别人的作品。　　3、增强学生表达的自信心，激发相互交流的兴趣，能乐于发表自己的看法。　　4、培养学生说话大方、听话认真的习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。〖课时〗：（一...

[阅读全文]

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第70页。教学目标：1、知识与技能：理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出10以内加法算式中的未知数，培养学生数形结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。　　2、过程与方法：通过看一看、数一数、画一画等活动，引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的...

[阅读全文]

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册第47页。教学目标：1、通过让学生亲身经历观察画面，理解画面内容，选择有用条件和恰当的方法计算的过程，使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。2、初步培养学生的符号感。3、使学生体验到学数学、用数学的乐趣，激发他们学习数学的兴趣。教学重难点：让学生亲身经历观察...

[阅读全文]

内容;讲例1-例3,处理第20页至21页目标;1认识减号和减法算式:2探索减法的算法3养成看图的习惯,能提出数学问题,并会解答重难点;从连动性的三副图中提出减法问题的算理教具准备;例1多媒体课件;送信卡片;找朋友卡片教学过程一前提测评;5分小朋友,前面我们学习了5以内的数,想一想,还会数吗?1,从0数到52.倒数呢3....

[阅读全文]

常熟市练塘中心小学沈秋萍教学内容：一年级下册。教学目标：1．让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2．使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极情感和良好的学习习惯。3．引导学生探...

[阅读全文]

点击浏览该文件统计

[阅读全文]

教学目标　　（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。　　（二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。教学重点和难点　　重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。　　难点：理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。课前准备　　（一）教具：小花...

[阅读全文]

教学目标　　（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。　　（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。　　（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。教学重点和难点　　重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。　　难点：学会分类方法。课前准备　　（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。　　（二）学具：10根小棒。...

[阅读全文]

使用教材五年制小学课本《数学》第一册（人教社）。教学内容比较的思维方法（第2页）。教学目标使学生初步认识到“大、小”，“长、短”和“多、少”等是从比较中得到的，并初步理解“大”、“小”，“长”、“短”，“多”、“少”，“同样多”的基本概念；初步学会用一个对一个的方法来比多少。教学过程一、复习　　1.复习“上”、“下”、...

[阅读全文]

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。2、认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；...

[阅读全文]

教学课题9加几教学要求1、让学生能用自己喜欢的方法计算9加几的计算题。2、强调计算方法的多样性和最优化。3、加强知识与生活联系，培养实践运用的能力。教学目标1、能正确计算9加几的题。2、能掌握方法以进行计算。3、感知算法的多样化和方法的最优化。教学重点选择优化方法，进行准确计算。教学难点形成规律，培养自学能力。教学准备...

[阅读全文]

一、教学背景　　教学内容：新课程人教版一年级下册93—94页《统计》。　　教学设想：因为一年级小朋友在上学期已初步接触过统计类的问题，因此对教学内容我进行了适当的调整。片断一：让学生根据各种花的数量，能涂写统计图并提出问题。片断二：发放调查表，统计学生最喜欢哪种颜色的花，以此让学生小组合作讨论统计的方法。在片断二中，我...

[阅读全文]

《看菊花》是苏教版小学语文第一册中的一篇文质兼美、语言流畅、贴近儿童生活的阅读课文。课文主要讲了星期天爸爸妈妈带“我”去公园看菊花的事。全文共有四个自然段。其中二、三段看菊花、爱菊花是本课的重、难点。本课是学生刚刚学完汉语拼音后学习的第10篇阅读课文。根据一年级学生的实际情况和大纲、教材的要求以及当前低年级阅读教学改革...

[阅读全文]

活动目标：1、学生经历探索日常生活中各种有规律的现象，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识这种现象和其中的简单规律，并能将这种认识应用到解决简单的实际问题之中，感受数学与生活的广泛联系。2、观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学眼光观察周围事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和...

[阅读全文]

教学内容：九年义务教育六年制小学数学(人教版)第二册P83、84教学目标：1、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计算方法。2、培养初步的动手操作能力，表达能力，解决问题的能力。3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识。教具准备：实物投影仪，小棒，数学卡片教学过程：一、导入。小朋友，你们喜欢做游戏吗？游...

[阅读全文]

教材分析　　《认识图形》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第四单元的教学内容，它通过立体图形和平面图形的关系引人教学，让学生感知两者之间的关系，进一步了解立体图形各个表面的特征；再从众多不同的平面图形中分类，概括、抽象出不同的平面图形的一般特征，并能辨认、拼组。学生状况　　学生64人，其中一部分来自城...

[阅读全文]

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。初步建立时间观念。　　能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。　　情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会...

[阅读全文]

“主题图”是“人教版”数学实验教材编写情境创设的一大特色。然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境。我在实践中总结出解决的办法是：一.给“主题图”编个故事。1.以童话为载体编故事。童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式演绎“主题...

[阅读全文]

教学内容：人教版小学数学总复习（一）教学目标：：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数的认识{①使学生掌握以计数单位为标准的数数方法。②认识计数单位百、数位百位，以及计数单位、数位、位数之间的关系。③掌握基本的读数和写数的方法。}，培养自我评价和反思的意识。2.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。教学设计：一...

[阅读全文]

一生活中的数（百以内的数的认识）单元教学内容：数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。单元学习目标：1、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程。2、会数、会读、会写百以内的数。3、在具体情境中把握数的相对大小关系。4、能够运用数进...

[阅读全文]

一、创设情境，直接导入　　师：小朋友，今天小明没有带小棒，老师准备借一把小棒给他，你们猜猜大约有多少呢？　　生猜　　师：猜得真多，到底谁猜对了？怎么办呢？　　生数（师展示）二、提供探索机会，经历探索过程　　1、探索　（1）摆　　师：小朋友，你们带来了多少根小棒？不说出答案，试着摆一摆，怎样就能让别人一眼看出你有多少根？...

[阅读全文]

《认识图形》教学实录及评析《认识图形》教学实录及评析（参赛）

[阅读全文]

使用教材全日制六年制小学试用课本《数学》第一册.教学内容准备课，数一数.教学目的初步了解学生的数数能力.培养儿童爱祖国，爱学校、爱老师、爱同学的思想感情，以及爱学习、守纪律的良好习惯.教学过程一、导入新课小朋友们好！今天是我们开学的第一天，从今天起，你们就是一名一年级小学生了，高兴吗？哪位小朋友知道小学生在学校应该怎样...

[阅读全文]

使用教材九年义务教育五年制小学课本（人教版）《数学》第一册教学内容同样多多些少些教学目的使学生在学习中初步知道同样多、多些、少些的含义.初步培养学生的观察能力和口头表达能力.初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗透一一对应的数学思想.通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣.教学过程一、复习.1、...

[阅读全文]

[教学内容]　　同样多、多些、少些。[教学目标]　　1.使学生初步认识一一对应的方法，知道“同样多”的含义；初步学习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。　　2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。　　3.初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。[教学过程]　　1.复习。　　教师亲切地对学生说：昨天，我...

[阅读全文]

[教学内容]　　准备课。[教学目标]　　1.通过观察图，初步了解学生的数数能力、认数能力，为教学新知识做准备。　　2.通过观察图，初步学习分类。　　3.初步对学生进行学习目的的教育，做一些学习数学的准备。如怎样听讲、看书、写字等，初步知道上、下、左、右等方位。[教学过程]　　1.教师谈话。　　教师亲切地对学生讲述学习的...

[阅读全文]

教学内容：教科书5页同样多、多些、少些，练习一第2—4题。素质教育目标　　（一）知识教学点　　1.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义。　　2.初步学习用一一对应的方法，比较物体多少、知道多、少的含义。　　（二）能力训练点　　1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道“同样多”、“多些”、“少些”，培养动手能力...

[阅读全文]

教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。素质教育目标　　（一）知识教学点　　1.初步学习按由小到大的顺序观察并数出图中的人和物的个数，或按方位数出周围物体。　　2.学习物体分类，并把同一类物体圈起来。　　3.学习指物数数，认相应的数字。　　（二）能力训练点　　1.引导学生有序观察图画或周围物体，学...

[阅读全文]

教学目标　　（一）初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。　　（二）学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”。教学重点和难点　　重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少。　　难点：理解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。课前准备　　（一）教具：小花...

[阅读全文]