数学教案－课题一：减法的意义和加减法各部分间的关系

而用减法验算加法可以任选一个加数作减数来进行验算。
　　（2）减法的验算。
　　教师板书：1 2 3 4                 验算： 2 4 7             1 2 3 4
　　—  9 8 7                     +  9 8 7         —    2 4 7
　　2 4 7                       1 2 3 4               9 8 7
　　让学生计算，并用学过的知识进行验算。教师板书出验算的竖式（如上右），让学生说一说每种验算方法应用了什么知识。
　　然后教师指出：验算减法，可以用减法中各部分间的关系。用算出的差和减数相加，看是不是等于被减数；或者从被减数里减去算出的差，看是不是等于减数，都可以用来验算减法。
　　四、巩固练习
　　完成练习十二的第5—6题。
　　1．第5题，笔算时要求计算正确，并注意迅速；用珠算验算时，要提醒学生注意定好个位，验算的方法有些题可以由教师适当指定一种，其它的题由学生自己任意选用。
　　2．第6题，先让学生明确表中的a+b表示两个数的和。学生填完后，先说一说是怎样想的，然后让还生观察：每组数同第一组比较，哪个数变化了？加数变化后，和是怎么变化的？

数学教案－课题一：减法的意义和加减法各部分间的关系