教学目标　　1．通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步观念．　　2．知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数．　　教学重点　　理解分数的含义，建立分数的初步观念．　　教学难点　　理解分数的含义，建立分数的初步观念．　　教学过程　　一、铺垫孕伏．　　1．回忆...

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教学目标　　1．通过直观演示、实物、图形、观察、操作等方法，使学生初步认识几分之几．　　2．能正确读写比较简单的分数，并理解它们的含义．　　3．使学生对分数的含义有比较完整的认识，培养学生的逻辑思维能力．　　教学重点　　在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，对分数的含义有比较完整的认识．　　教学难点　　使学生对分数的含...

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教学目标　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算．　　2．使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是“l”，从而加深对分数的知识．　　3．培养学生抽象概括与观察类推的能力．　　教学重点　　1．理解同分母分数加法的算理．　　2．会计算简单的同分母分数加法．　　教学难点　　理解同...

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教学目标　　1．使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数减法的算理，并能正确计算．　　2．使学生进步知道“1”可以写成分子、分母相同的分数，从而加深对分数的认识．　　3．培养学生观察能力、类推能力．　　教学重点　　1．理解同分母分数减法的算理．　　2．会计算简单的同分母分数减法．　　教学难点　　理解同分母分数减法的算理...

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教学目标　　1．理解面积的意义，认识常用的面积单位．　　2．培养学生用面单位直接测量长方形、正方形面积的能力．　　3．培养学生分析、类比、抽象、概括、推理能力．　　教学重点　　理解面积的意义，认识常用的面积单位　　教学难点　　“面积与周长”、“面积单位”与“长度单位”的联系与区别．　　教学过程　　一、复习准备．　　同学...

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教学目标　　1．初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积．　　2．在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力．　　教学重点　　理解并掌握长方形面积的计算公式，能正确地计算长方形的面积．　　教学难点　　引导学生通过亲身实践推导长方形面积的计算公式．　　教学过...

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教学目标　　1．使学生理解并掌握正方形面积的计算方法．　　2．通过正方形面积公式的推导，初步渗透事物之间具有内在联系，并可以互相转化的观点，培养学生思维的深刻性．　　3．培养学生分析、推理、抽象、概括能力和动手操作的能力．　　教学重点　　理解并掌握正方形面积的计算公式，能正确地计算正方形的面积．　　教学难点　　正确理解...

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教学目标　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．　　3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．　　教学重点　　正确区分周长和面积的概念和计算方法．　　教学...

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教学目标　　1．通过比较，学生正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确地计算面积和周长．　　2．提高学生综合、概括的能力．　　3．培养学生良好的学习习惯．　　教学重点　　区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法．　　教学难点　　正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算．　　教学过程　　一、复习准备．　　师：我们已学习过...

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教学目标　　1．使学生掌握面积单位间的进率．　　2．培养学生的观察能力和类推的能力．　　3．培养探索、应用的意识．渗透变与不变的辨证唯物主义思想．　　教学重点　　理解并掌握面积单位间的进率．　　教学难点　　理解并掌握面积单位间的进率．　　教学过程　　一、复习．　　1．常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？　　2...

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教学目标　　1．使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算．　　2．培养学生类推和逆向思维的能力．　　3．培养学生认真仔细的学习态度．　　教学重点　　熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算．　　教学难点　　熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算．　　教学过程　　一、复习．　　填空：　　1米＝（　）分米　　1分米＝（...

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教学目标　　1．使学生知道常用的土地面积单位-公顷、平方千米（平方公里），通过实际测量和观察，知道1公顷有多大．　　2．使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算．　　3．培养学生的参与意识，感受数学知识与生活实际有着密切的联系．　　教学重点　　知道1公顷有多大，掌握土地面积单位间的进率．　　教学难点　　土地单位间的换算...

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教学目标　　1．使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系．　　2．培养学生的空间观念与动手操作能力．　　教学重点　　1公顷有多大的空间观念．　　教学难点　　平方米与公顷之间的换算．　　教具准备　　标杆与绳子．　　教学过程　　一、复习准备．　　1．什么叫面积？常用的面积单位有哪些？...

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教学目标　　1．使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系．　　2．使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的空间观念．　　教学重点　　平方千米和公顷之间的关系．　　教学难点　　土地面积单位间的进率和简单换算．　　教学过程　　一、复习准备．　　1．板演：一块长方形稻田，长200米，宽1...

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教学目标　　1．使学生初步学会使用简单的测量工具测定直线和沿直线测量指定的距离．了解步测和目测的方法．　　2．培养学生动手实践的能力和与他人合作的能力．　　3．使学生认识到数学知识来源于实际生活，能帮助人们解决生活中的问题．　　教学重点　　会利用简单的工具沿直线测定指定的距离．　　教学难点　　会利用简单的工具沿直线测定...

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教学目标　　1．使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具．　　2．会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离．　　3．能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离．　　教学重点　　使用工具测量方法．　　教学难点　　测定直线的方法．　　教具学具准备　　1．标杆三根，卷尺（或测绳）一条，木桩若干个．　　2．课件“实际测量”．...

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教学目标　　1．了解步测和目测的方法．　　2．能够进行简单的步测和目测．　　教学重点　　用步测测量距离的方法．　　教学难点　　步测和目测的准确性．　　教具学具准备　　卷尺、标杆5根．　　教学步骤　　一、铺垫孕状．　　1．口算7.2÷0.120.38×10000.87－0.49530＋2705.6×1.014.2÷3.5...

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教案示例课题：名数的改写　　教学目标　　1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．　　2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．　　教学难点　　熟练的进行时间...

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教学目标　　1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化．　　2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率　　教学难点　　加深对1千克表象的认识，...

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课题：计量的产生、长度单位、面积单位　　教学目标　　1．使学生知道计量的产生，加深对计量重要性的认识；进一步掌握常用的长度、面积单位及单位间的进率，使所学知识系统化．　　2．培养学生上网查询、收集信息的能力，应用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的估测能力．　　3．使学生知道量是人们生产实践中产生的，受到初步的历史唯...

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教学内容：教科书第11页分步检验应用题的方法，练习三的第6—10题。教学目的：(1)通过练习使学生进一步理解连乘、连除应用题的数量关系，掌握解答方法。(2)使学生初步学会分步检验应用题的方法，培养学生在解答应用题时进行检验的良好习惯。教具准备：口算卡片、小黑板。教学过程：一、复习1．做练习三的第6题。教师出示口算卡片，...

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教学内容：课本第14页例3，练习四第1-3题。教学目标：使学生熟练掌握数量关系及解题思路，会解答简单的两、三步计算的应用题。提高学生分析、推理能力。教学重点、难点：让学生掌握数量关系、学会分析问题的方法，既是教学的重点，也是学习的难点。教学过程：一、复习准备。1．板演：新镇小学三年级有4个班，每个班40人；四年级有11...

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教学内容：教科书第15—16页例4，第16页“做一做”的第1—3题，练习四的第4—6题。教学目的：使学生学会解答这类比较容易的三步应用题，理解它的数量关系，掌握解题思路；培养学生分析、推理的能力。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。做练习四的第4题，怎样简便就怎样计算。二、新课教师出示例4，请一位学生读题后，引导学生...

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教学内容：课本第18-19页例5，练习五的第1-2题。教学目标：使学生学会分析解答有关倍数的三步应用题。使学生进一步学会用线段图表示已知条件和问题。提高学生分析能力。教学重点、难点：用线段图帮助理解题意，分析数量关系，掌握解题思路既是重点，又是难点。教学过程：一、复习准备。1．板演。华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的...

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教学内容：课本第21页练习五的第9-13题。教学目的：通过练习使学生进一步理解简单的三步应用题的数量关系，掌握解题的方法；培养学生的分析、推理和灵活解答应用题的能力。教学过程：一、口算练习。教师用口算卡片出示口算题，指名让学生计算。9300÷300=650－350=5400÷600=12×500=4800÷800=37...

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教学内容：课本第23-24页的例1、第24页的“做一做”和练习六的习题。教学目的：使学生初步认识数据整理的方法和统计表；初步学会看简单的统计表和条形统计图，能根据这些统计表或图回答问题；培养学生初步的统计思想。教学过程：一、新课。日常生活中，我们常常需要调查统计一些物品或事物的数量，例如我们学校有×××名学生、我们镇有...

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教学内容：课本第27-29页例2、例3，第29页的“做一做”的第1-3题，练习七的第1-2题。教学目标：使学生理解平均数的概念。掌握简单的求平均数的方法。培养学生分析、概括的能力。教学重点、难点：平均数是个比较抽象的概念，它和平均分的意义不完全一样，平均数实际上每一份不一定一样多，而平均分是指实际上每份都一样多。因此理...

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　教学目标　　1．使学生初步学会列含有未知数的等式，解答需要逆思考的加、减法一步应用题．　　2．培养学生分析推理能力．　　教学重点　　分析数量关系．　　教学难点　　准确迅速地找出等量关系．　　教学过程　　一、复习引入　　1．求未知数（要求口述口算过程，并说出根据）　　18＋＝3754－＝23＋67＝83　　－26＝13...

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教学目标　　1．使学生进一步掌握列含有未知数的等式解答应用题的方法．　　2．进一步掌握列含有未知数解应用题的书写格式和步骤．　　3．提高学生分析推理能力．　　教学重点　　分析数量关系　　教学难点　　找出等量关系　　教学过程　　一、复习　　（1）求未知数（要求口述口算过程，并说出根据）　　＋40＝56－47＝28＋25＝...

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教学目标　　1．通过观察、分析、比较，引导学生理解并掌握一个数加上或者减去接近整百、整十数的简便算法．　　2．培养学生观察、分析、推理能力．　　教学重点　　一个数加上或减去接近整百整十数的简便算法的算理．　　教学难点　　一个数减去接近整百、整十数的简便算法的算理．（多加几要减去几，多减几要加上几）　　教学过程　　一、复...

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