教学目标　　1．使学生进一步理解“单名数”和“复名数”的概念．　　2．掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法．　　3．掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法．　　教学重点　　单名数或复名数转化为小数的改写．　　教学难点　　复名数改写成小数．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．口算．（卡片出...

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　教学目标　　1．使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化．　　2．掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律．　　3．培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力．　　教学重点　　发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律．　　教学难点　　移动小数点时位数不够的问题．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．回答...

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　教学目的　　1．使学生掌握比较小数大小的方法．　　2．培养学生迁移类推的能力．　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系．　　教学重点　　使学生掌握比较小数大小的方法．　　教学难点　　能熟练比较小数的大小．　　教学步骤　　一、设疑激趣．　　1．演示动画“小数大小的比较”．　　教师提问：这...

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教学目的　　1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写．　　2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力．　　3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点．　　教学重点　　让学生理解并掌握小数的性质．　　教...

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教学目的　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．　　教学重点　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．　　教学难点　　能熟练、正确地读写小数．　　教学步骤　　一、复习引入．　　1．读出下面各数：23470...

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教学目的　　1．使学生知道小数的产生过程，理解分数与小数的联系．　　2．使学生明确小数的计数单位，认识小数并理解小数的意义．　　3．培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括和迁移能力．　　教学重点　　使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义．　　教学难点　　使学生真正理解小数的意义．　　教学步骤　　一、设疑激趣．　　...

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单元测试　　1．判断．　　（1）8平方分米6平方厘米＝806平方厘米．（）　　（2）不论哪一年，上半年的天数总比下半年少．（）　　（3）比一吨少10千克是900千克．（）　　（4）把2米长的铁丝平均分成4段，每段长50分米．（）　　（5）一年中大月有7个，小月有5个．（）　　（6）1996年是闰年．（）　　（7）小英是...

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4、乘法的意义和运算定律课题一：乘法的意义和乘法交换律教学内容：教科书第25页的例1和第25、26页的乘法交换律，完成“做一做”中的题目和练习五的第1——5题。教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。教学重点难点：乘法的意义和乘法交...

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课题：减法的运算性质教学内容：P106—P107教学目标：1、使学生理解并掌握减法的性质，并能进行简单的应用。2、培养学生观察、比较、抽象、概括的能力。3、渗透事物是相互联系的辩证唯物主义观念。4、培养学生的小组合作探究新知的意识。教学重难点：教学重点：理解并掌握减法性质。难点：抽象、概括减法性质及其简单的应用。教学过...

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（一）教学目标1.学会除法是两位数,商是两.三位数的笔算方法,掌握正确的试商方法.2.理解除数是两位数的除法的计算法则.3.在总结法则的过程中,培养学生的概括.表达能力.(二)教学准备投影.口算卡片.(三)教学过程1.复习铺垫.(1)口算28×2042×715×3018×1004...

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第8课时乘法估算教学内容：第63页例8。教学目标：1、掌握乘数是两位数的乘法估算。2、初步学会简单的估算，并能检验多位数相乘的积的最高位是否正确。教学重点：掌握乘数是两位数的乘法估算的方法。教学难点：确定两个因数的近似数。教具准备：投影片、小黑板。教学过程：教学内容教学时间教师活动学生活动复习5′1、小黑板出示口算题：...

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　课题配玻璃——面积与面积单位　　教学目标　　1.知识目标：使学生理解面积的意义,认识常用的面积单位（1平方厘米、1平方分米、1平方米）。　　2.能力目标：使学生学会用面积单位测量指定物体表面或平面图形的面积，培养解决实际问题的能力。　　3.思想目标：通过引导学生细心观察、大胆猜测、有序操作、抽象概括，培养初步的逻辑思...

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商不变的性质商不变的性质教学目标：1、掌握被除数和除数同时乘以或者除以相同的数（零除外），商不变的性质。2、会根据商不变的性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有零的除法。教学过程：一、口算84÷12　　　96÷12　　　75÷25　　　24×5560÷70　　　9000...

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1．乘法、除法的口算和估算课题一　乘法口算教学目的1．使学生在具体的情境中感知口算在实际中的作用，培养学生的数学应用意识。2．通过观察、比较，发现并掌握一个因数是整百数的乘法口算，并能够正确地进行计算。教学过程一、创设情境，引发情感二、探究新知把整百数看成几个百，和另一个因数相乘，得多少个百，在得数后面添上两个0。三、...

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线段、射线、直线和角。一、教学内容：苏教版小数教材第七册P115-116线段、射线、直线和角。　　二、教学目标：　　1、通过比较迁移认识直线、射线和角，了解直线、射线和角的性质。　　2、通过操作讨论知道角的大小跟两边叉开的大小有关。　　3、学会用三角板和直尺画直线、射线和角。　　4、通过学习，发展学生的空间观念和想象力...

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教学内容：观察5个或6个相同正方体摆成的物体教学目标：1、通过从下面、上面以及不同侧面观察5个或6个相同正方体摆成的物体，积累辨认物体视图的经验，体会物体的相对位置关系。2、使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。3、体验数学与日常生活的关系。教学重点：积累辨...

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课题三：24时计时法教学内容：教材第48～49页的24时计时法，例1、例2和“练一练”，练习十第1～5题。教学要求：1、使学生认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、使学生初步认识时间和时刻的区别，学会计算简单的求经过时间的问题，并培养学生初步的推理能力。教学具：教具钟面、学生准备学具钟面教学过程：一、复习引新...

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面积和周长的对比教学内容:小学数学第七册教材P101—102教学目标　　1、通过面积和周长的比较，使学生正确区分、理解、掌握面积和周长这两个概念，熟练掌握长方形、正方形面积和周长的计算方法．　　2、运用比较的方法，培养学生分析、概括能力以及解决实际问题的能力．　　3、渗透事物之间是相互联系和发展变化的辨证唯物主义观点．...

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相遇问题求时间　教学内容：第7册教科书第91页例4，92页的练一练及相关练习。素质教育目标(一)知识教学点1．使学生进一步认识相遇问题应用题的结构．2．通过分析相遇问题的数量关系，较熟练掌握相遇问题的思考方法．3．学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题．(二)能力训练点1．如何根据两地之间的...

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计算器的认识和简单应用教学内容：义务教育六年制小学第九册第二单元第42页。教学目标：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。教学准备...

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教学目标　　1．认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的进率．　　2．熟记亿以内的数位顺序表，能正确读出亿以内的数．　　教学重点　　掌握亿以内数的读法．　　教学难点　　中间有0的数的读法．　　教学过程　　一、复习导入：　　1．读出下面各数　　3612...

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教学目标　　1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．　　2．引导学生总结出含有两级的数的写法．　　3．培养学生的推理能力．　　教学重点　　掌握亿以内数的写法．　　教学难点　　中间有“0”和末尾有“0”数的写法．　　教学过程　　一、检查复习　　1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是...

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教学目标　　1．能正确地比较亿以内数的大小．　　2．能把整万的数改写成用万作单位的数．　　3．能正确的用“四舍五入”法求近似数．　　4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯．　　教学重点　　熟练掌握亿以内的数位顺序．　　教学难点　　位数与数位的区别，省略万位后面的尾数求近似数的方法．　　教学过程　　一、复习...

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教学目标　　1．能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法．　　2．培养学生推理能力．　　教学重点　　掌握口算方法．　　教学难点　　培养学生计算的正确性．　　教学过程　　一、复习导入　　口算，并说一说口算过程　　27＋38＝64－38＝250＋70＝530－300＝250＋400＝　　二、学习新课　　（...

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教学目标　　1．了解算术型计算器表面各按键的功能．　　2．了解算术型计算器工作的基本过程．　　3．掌握算术型计算器的使用方法．　　4．培养学生动手操作能力．　　教学重点　　了解计算器的键盘结构，掌握计算器的使用方法．　　教学难点　　掌握计算器的使用方法．　　教学过程　　一、激发兴趣，引入新课　　投影下列题目．　　57＋...

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　教学目标　　1．使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解．　　2．会利用这些关系对加法进行验算和求未知数．　　3．培养学生初步的判断推理能力．　　教学重点　　加法各部分间的关系．　　教学难点　　求未知数的书写格式　　教学过程　　一、复习引新　　填空　　（　）＋20＝50　　300＋（　）＝360　　50＋（　...

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教学目标　　1．使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解．　　2．会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数．　　3．培养学生的归纳推理能力和认真检验的习惯．　　教学重点　　掌握减法各部分间的关系．　　教学难点　　利用减法各部分之间的关系求未知数．　　教学过程　　一、复习引新：　　1、求未知数．（要求...

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单元测试一　　一、填空题．　　1．直线上两点间的一段叫（），把线段的一端无限延长得到一条（）．　　2．90°的角是（）角，180°的角是（）角．　　3．任何一个三角形，至少有（）个锐角．　　二、选择正确答案的序号填在括号里．　　1．角的两边是（）．　　①射线②线段③直线　　2．画一条射线把一个平角分成两个角，其中一个角...

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　教学目标　　1．使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系．　　2．进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力．　　3．渗透数学知识来源于生活实际的思想，培养学生初步的创新意识．　　教学重点　　理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高．　　教学难点　　整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特...

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　教学目标　　1．使学生掌握平行四边形的意义及特征，了解其特性，能够正确画出底所对应的高．　　2．通过观察、动手操作，培养学生抽象概括能力和初步的空间观念．　　教学重点　　掌握平行四边形的意义及特征．　　教学难点　　理解平行四边形与长方形、正方形的关系．　　教学过程　　一、复习准备．　　我们已经学过一些几何图形，观察一...

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