第二十四课时：连除、除加和除减的巩固练习教学内容：练习八5-9题。教学目的：使学生能够正确地计算小数的连除、除加、除减扣小数除法中的简便计算。教学过程：一、复习。1、口算。0.35¸0.7=0.50.05´0.04=0.021.8+1.05=2.853.2-1.7=1.52.5-1.9=0.61...

[阅读全文]

20、连除、除加、除减（一）教学内容：P33例10、11练习八1—4教学目标：使学生明确小数连除、除加、除减的运算顺序与整数相同，能灵活地运用学过的定律和有关的规律进行简便计算。培养学生的观察能力和计算能力。使学生认识到解决问题时应采用最用效的方法教学重点：连除、除加、除减的运算顺序。教学难点：连除中的简便...

[阅读全文]

第23课时小数的混合运算和简便算法的复习复习内容：小数的混合运算和简便算法。(p.34页的第7、8题，练习九第4—7题。)复习要求：1．使学生进一步掌握小数混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。2．使学生进一步掌握小数乘、除法中的一些简便算法，并能正确地进行小数乘、除法的简便计算。复习重点：小数的混合运算...

[阅读全文]

第19课时循环节教学内容：循环节　（P.28页，练习七第7—12题）教学要求：是学生理解循环节、纯循环小数、混循环小数等概念，会用循环小数的简便计法和比较几个循环小数的大小。教学重点：循环节、纯循环小数、混循环小数等概念的理解。教学难点：比较几个循环小数的大小。教具准备：投影片。教学过程：一、激发：1.下面...

[阅读全文]

第17课时循环小数教学内容：循环小数。(P.26—28页的例7一例9和“做一做”，练习七第l一3题。)教学要求：1．使学生初步理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2．使学生掌握求商是循环小数的近似数的方法。3．使学生知道有限小数和无限小数的区别。教学重点：使学生理解循环小数、...

[阅读全文]

第16课时商的近似值教学内容：商的近似值(P.24页的例6和“做一做”，练习六第1—5题。)教学要求：使学生学会用“四舍五入法”根据实际需要和要求截取商是小数的近似值。教学重点：使学生掌握求出商的近似值的方法。教学难点：使学生明确，取商的近似值时，计算出的小数...

[阅读全文]

第14课时一个数除以小数的巩固练习练习内容：一个数除以小数的巩固练习。(P.21—22页5—10题)练习要求：使学生理解和掌握除数是小数的小数除法计算法则，并能正确地进行计算。练习重点：能应用小数除法的计算法则正确、熟练地进行计算。教具准备：口算卡片，投影练习过程：一、基本练习1．口算。(教师抽...

[阅读全文]

一位数除几百几十的口算教学内容：P1、例1，《作业本》[1]教学目标：使学生学会几百几十除以一位数的口算方法，并能比较熟练的进行进行计算。教学过程：（一）复习铺垫1、口答。14个十是（）。24个十是（）。80里面有（）个十。600里面有（）个百。420里面有（）个十。560里面有（）个十。2、抢答。看谁算得又对又快。（...

[阅读全文]

练习四教学内容：完成第21页练习四教学目标：使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。设计意图教学过程修改意见。一、第2题让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。二、第3题右图是...

[阅读全文]

小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学内容：教科书第74-75页的例5、例6、“试一试”“练一练”，练习十一的第4-7题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个小数除以10、100、1000…&hell...

[阅读全文]

练习三（2）教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第17—18页教学目标1．通过练习，能使学生逐步加深对三角形面积公式的理解，提高学生灵活应用公式解决实际问题的能力，发展空间观念。2．在形式多样的练习中体验学习的乐趣，数学的价值，增强学好数学自信心。教学重点计算面积教学难点应用公式解...

[阅读全文]

（8）查表计算教学内容第10页例8。教学目的了解查表计算的实际意义，会查表并能运用表算与口算相结合的方法计算小数乘法。教学重点会查表较快计算小数乘法。教学难点灵活把表算口算相结合。教学过程一、复习1、口算：0.3+0.78.1-7.990.875+4.1253.7+3.7-3.7+0.30.45×0.20....

[阅读全文]

3.连加、乘加、乘减.整数乘法运算定律推广到小数教学目标:1.使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法，培养学生迁移和类推能力。2.使学生会把整数乘法的运算定律用于小数的计算。会用乘法运算定律进行简便计算。教学重点：掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法。教学难点：会用乘法运算定律进行简便计算。培养学生迁移和类推能力。...

[阅读全文]

求积的近似值教学内容：苏教版第九册P90教学目的：1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法。2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。3．对学生进行学习目的教育。教学重点：\3y\J€\~o5QFcB[小学教案课件网会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。教学难点：初步理解近似值的精确度和有关区...

[阅读全文]

1.小数乘以整数，一个数乘小数教学目标:1．使学生理解小数乘以整数的意义一个数乘小数的意义,掌握小数乘整数的计算方法．2、能比较正确地计算小数乘以整数，培养学生的迁移类推能力教学重点：小数乘以整数，一个数乘小数的意义和计算方法．教学难点：使学生理解在计算小数乘以整数时，要把小数(被乘数)扩大倍数变成整数，算出积后再缩小...

[阅读全文]

一个数乘小数陈东坚（姚碧文修订，高全贵再次修订）教学内容：教科书第２页例２，第３页小数乘法计算法则和“做一做”，练习一的第5～9题。教学目标：1．理解和掌握小数乘法的计算法则，运用法则正确计算小数乘法。2．培养学生归纳概括能力；渗透转化的数学思想。教学重点：一个数乘小数的意义和小数乘法的计算法则...

[阅读全文]

小数与整数相乘教学内容：江苏教育出版社义务教育课程实验教科书《数学》五年级（上册）第68—69页例1及相应的“试一试”“练一练”，练习十二第1-3题。教学目标：1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能用来解决一些简单的实...

[阅读全文]

列方程解的应用题教学目标　　1．使学生初步学会分析稍复杂的两步计算的应用题的数量关系，正确列出方程．　　2．学生会找出应用题中相等的数量关系．　　教学重点　　训练学生用方程解“已知比一个数的几倍多（少）几是多少，求这个数”的应用题．　　教学难点　　分析应用题等量关系，并会列出方程．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）...

[阅读全文]

教学目标　　1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题．　　2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系．　　教学重点　　列方程解应用题的方法步骤．　　教学难点　　根据题意分析数量间的相等关系．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）口算　　　　（二）练习（课件演示：列方程解应用题）　　商店原有一些饺子粉，卖出3...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生初步学会这一类简易方程的解法．　　2．知道计算这类方程的道理．　　教学重点　　掌握解这一类方程的解法．　　教学难点　　理解这一类方程的算理．　　教学过程　　一、复习引入　　（一）解下列方程　　　　（二）乘法分配律的意义是什么？用字母怎样表示？　　二、教学新授　　（一）教学例5　　例5．一个工地用汽...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生初步学会这一类简易方程的解法．　　2．理解这类方程的格式．　　3．进一步掌握解方程的格式．　　教学重点　　掌握解这一类方程的解法．　　教学难点　　理解这一类方程的算理．　　教学步骤　　一、复习引入　　（一）复习方程的意义．　　1．什么叫方程？　　2．什么叫解方程？　　（二）用方程表示下面的数量关系...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义．　　2．初步掌握解简易方程的方法并会检验．　　教学重点　　使学生初步掌握解方程的方法和书写格式．　　教学难点　　帮助学生建立“方程”的概念，并会应用．　　教学设计　　一、复习准备　　（一）口算下面各题．　　30＋（）＝50（）×2＝10　　（二）列式...

[阅读全文]

教学目标　　1．初步了解用含有字母的式子表示数量意义，掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　2．培养学生抽象思维能力和概括能力．　　教学重点　　使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　教学难点　　使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法．　　教学过程　　一、复习引入　　（一）口答　　出示四张扑克牌：J、Q、K、...

[阅读全文]

教学目标　　1．掌握用含有字母的式子表示一些常见的数量关系．　　2．知道利用最基本的数量关系求出其中任意一个未知量．　　3．能根据关系式计算．　　教学重点　　使学生会用字母表示常见的数量关系．　　教学难点　　会利用数量关系式求出其中一个未知量．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）用字母表示　　1．加法交换律_____...

[阅读全文]

教学目标　　1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和计算公式．　　2．理解用字母表示数的意义．　　3．知道一个数的平方的含义及读写法，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号．　　4．使学生学会应用字母公式求值．　　教学重点　　用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值．　　教学难点　　理解一个数...

[阅读全文]

教学目标　　1．理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积．　　2．培养学生合作学习的能力．　　3．继续渗透旋转、平移的数学思想．　　教学重点　　理解并掌握梯形面积公式的计算方法．　　教学难点　　理解梯形面积公式的推导过程．　　教学过程　　一、复习旧知　　（一）求出下面图形的面积．　　　　（二）回忆三角形...

[阅读全文]

教学目标　　1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算．　　2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力．　　3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神．　　教学重点　　理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．　　教学难点　　理解三角形面积公式的推导过程．　　教学过程　　一、复习铺垫...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．　　2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．　　3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．　　教学重点　　理解公式并正确计算平行四边形的面积．　　教学难...

[阅读全文]

教学目标　　1．使学生掌握“求相遇时间”应用题的结构特点，并能正确解答求相遇时间的应用题．　　2．提高学生分析问题，解决问题的能力．　　3．培养中国学习联盟胆尝试，勇于探索的精神．　　教学重点　　1．找到与求路程应用题的内在联系．　　2．正确分析解答求相遇时间的应用题．　　教学难点　　掌握求相遇时间应用题的解题思路．　...

[阅读全文]

教学目标　　1．理解相遇问题的基本特点，并能解答简单的相遇求路程的应用题．　　2．培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力．　　3．渗透运动和时间变化的辩证关系．　　教学重点　　掌握求路程的相遇问题的解题方法．　　教学难点　　理解相遇问题中时间和路程的特点．　　教学过程　　一、以旧引新　　（一）口答列式，并说...

[阅读全文]