教学目标　　1．使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能正确解答三步计算的应用题．　　2．提高学生分析、解答应用题的能力．　　3．初步培养学生认真审题和检验的习惯．　　教学重点　　学会用综合算式解答三步计算的应用题．　　教学难点　　分析应用题的数量关系．　　教学过程　　一、谈话引入　　教师：我们解答过...

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教学目标　　1．巩固整数，小学四则混合运算的运算顺序，能够应用所学的运算定律进行简便计算．　　2．培养学生的观察能力及思维的灵活性，提高学生的计算能力．　　3．培养学生认真审题，灵巧计算的好习惯．　　教学重点　　应用运算定律使四则混合运算简便．　　教学难点　　根据题目的特点，恰当、准确地选择简便算法．　　教学过程　　一...

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教学目标　　1．掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算整数、小数四则混合运算式题．　　2．通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力．　　3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯．　　教学重点　　掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序．　　教学难点　　正确计算含有...

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教学目标　　1．理解和掌握循环小数的概念．　　2．掌握循环小数的计算方法．　　教学重点　　理解和掌握循环小数等概念．　　教学难点　　理解和掌握循环小数等概念．　　教学过程　　一、铺垫孕伏　　（一）口算　　0.8×0.5＝4×0.25＝1.6＋0.38＝　　0.15÷0.5＝1－0.75＝0.48＋0.03＝　　（二）计...

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教学目标　　1、使学生理解自然数与整数的意义．　　2、使学生掌握整除、约数与倍数的概念．　　3、培养学生抽象概括与观察物的能力．教学过程一、建议自然数与整数的概念1、谈话引入：今天这节课，我们学习数的整除．（板书课题）2、教师提问：既然是数的整除，自然就与数有关，同学们都学过什么数？　　（教师板书：整数、小数、分数）　...

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教学目标　　1．掌握小数连除、除加、除减的运算顺序，会正确计算，并能根据题目的特点对一些　　小数除法进行正确的简算．　　2．通过对小数连除、除加、除减的运算顺序的归纳，提高学生的抽象概括能力．　　3．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力．　　教学重点　　小数连除、除加、除减的运算顺序．　　教学难点　　小数除法...

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　教学目标　　1．进一步理解求平均数的意义，掌握较复杂的求平均数的方法．　　2．培养学生灵活计算的能力和解决实际问题的能力．　　教学重点　　求平均数的意义及较复杂的求平均数的方法．　　教学难点　　较复杂的求平均数的方法．　　教学过程　　一、复习准备．　　口算【演示课件“求平均数”】　　①小明有12本书，小军有20本书，...

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教学目标　　1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法．　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学难点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学过程　　一、复习旧知　　（一）口算　　0.21×0.43×0.62.5×40.17－0.08...

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教学目标　　1．进一步巩固小数乘法的意义和计算法则，并会解答求一个数的若干倍的应用题．　　2．提高学生计算能力和估算能力．　　3．培养学生认真计算、自觉检验的好习惯．　　教学重点　　正确、熟练地计算较复杂的小数乘法．　　教学难点　　根据小数乘法的意义正确判断积与被乘数的大小关系．　　教学过程　　一、检查复习　　（一）口...

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教学目标　　1．理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算法则．　　2．初步培养学生类推和抽象概括能力．　　3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯．　　教学重点　　理解一个数乘小数的意义，掌握一个数乘小数的计算方法．　　教学难点　　理解一个数乘以小数的意义和计算方法．　　教学过程　　一、复习铺垫　　（一）说出下面各...

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教学目标　　1．理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则，正确地进行计算．　　2．通过运用迁移的方法学会新知识，培养类推的能力．　　3．培养学生认真观察、善于思考的学习习惯，渗透转化的数学思想．　　教学重点　　理解小数乘整数的意义和计算法则．　　教学难点　　使理解小数乘整数的计算法则．　　教学过程　　一、复习...

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教学目标　　1．学会用画“正”字的方法收集数据，并能按需要对数据进行简单的整理．　　2．加深对条形统计图的认识，提高学生看条形统计图的能力．　　教学重点　　数据收集和整理的方法．　　教学难点　　数据收集和整理的方法．　　教学过程　　一、复习准备．　　小华统计一个停车场里各种机动车的数量．数出有摩托车3辆，小汽车15辆，...

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教学目标　　1．初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表．　　2．培养学生认真严谨的学习态度．　　3．培养学生观察、整理、归纳的能力．　　教学重点　　对原始数据进行分组整理，制作统计表．　　教学难点　　制作统计表．　　教学过程　　一、复习准备．　　课前要求学生测量自己的身高，上课...

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　教学目标　　1、初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析．　　2、培养学生仔细认真的做题习惯，并结合问题对学生进行思想品德教育．　　3、提高学生独立分析解决问题的能力．　　教学重点　　制作复式统计表．　　教学难点　　复式统计表表头的设计．　　教学过程　　一、复习准备　　1、教师提问：如何...

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单元测试一　　一、口算　　0.58＋0.26＝　　1.4×6＝　　6.4÷4＝　　4.98＋0.62＝　　1.7－0.47＝　　5－0.05＝　　2.5×3＝　　3÷0.25＝　　二、计算　　1．18.64－4.35×2＋20.9　　2．80－8.2×（10－7.6）　　3．（9－8.5）×（5－4.76）÷0.1　　...

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　教学目标　　1．初步建立“立体图形”的概念．　　2．基本掌握长方体的特征．　　3．认识长方体的长、宽、高．　　教学重点　　掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．　　教学难点　　初步建立“立体图形”的概念，形成表象．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　导入：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？　　（长方...

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教学目标　　1．认识和掌握长方体的特征，理解长、宽、高的概念．　　2．培养学生的观察能力、操作能力及分析综合和抽象概括的能力，发展空间观念．　　教学重点　　掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．　　教学难点　　初步建立“立体图形”的概念，形成表象．　　教学过程　　一、复习引入．　　1、教师谈话：我们已学过一些几何图...

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教学目标　　1．通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握长方体特征，形成长方体的概念．　　2．发展学生的空间观念．　　教学重点　　掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高．　　教学难点　　初步建立“立体图形”的概念，形成表象．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、观察后回答：　　①我们已经学过这些图形，你能说出它们...

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　教学目标　　1、认识并掌握正方体的特征，以及正方体和长方体的关系．　　2、培养学生的观察能力、操作能力、分析综合及抽象概括的能力，发展空间观念．　　教学重点　　掌握正方体的特征，理解正方体与长方体的关系．　　教学难点　　建立“立体图形”的概念，形成表象．　　教学过程　　一、复习引入．　　1、填空．　　（1）长方体有（...

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长方体和正方体的认识　　教学目标　　1．掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系．　　2．培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念．　　3．渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点．　　教学重点　　1．长方体和正方体的特征．　　2．立体图形的识图．　　教学难点　　1．长方体和正方体的特征．　　2...

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教学目标　　1．理解长方体和正方体表面积的意义．　　2．理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法．　　3．培养和发展学生的空间观念．　　教学重点　　1．长方体、正方体表面积的意义和计算方法．　　2．确定长方体每一个面的长和宽．　　教学难点　　1．长方体、正方体表面积的意义和计算方法．　　2．确定长方体每一个面的长和宽．...

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　　教学目标　　1．使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法．　　2．培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，发展学生的空间观念．　　教学重点　　表面积的意义．　　教学难点　　长方体表面积的计算方法．　　教学过程　　一、复习准备．　　1、说出长方形面积的计算公式．　　2、看图回答．　　（...

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　　教学目标　　1．通过操作观察，使学生知道长方体和正方体表面积的含义．　　2．初步学会长方体和正方体表面积的计算方法．　　3．培养学生的动手操作能力和空间观念．　　教学重点　　建立表面积概念，初步学会计算长方体和正方体的表面积．　　教学难点　　正确建立表面积的概念．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．长方体的特征是...

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教学目标　　1．联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识解决问题的意识．　　2．在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思考、合理分类、化繁为简的思维方法，并发展空间观念．　　3．会根据实际需要，合理策划选择包装样式，体现解决问题策略的多样化．　　4．能用准确的数学语言描述思考过程．　　教学过程　　一、...

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教学目标　　1．通过观察实际，使学生知道什么是体积．　　2．认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米．　　3．能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同．　　教学重点　　使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念．　　教学难点　　帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的...

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教学目标　　1．理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法．　　2．能运用长、正方体的体积计算解决一些简单的实际问题．　　3．培养学生归纳推理，抽象概括的能力．　　教学重点　　长方体和正方体体积的计算方法．　　教学难点　　长方体和正方体体积公式的推导．　　教学用具　　教具：1立方厘米的立方体24块，1立方分米的立方体1块．...

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教学目标　　1．使学生知道一道应用题可以用方程和算术两种方法解答．　　2．知道用两种方法解应用题的区别和联系．　　3．能够根据题目中数量关系的特点，灵活地选择解题方法．　　教学重点　　用两种方法解答应用题．　　教学难点　　正确选择计算方法．　　教学过程　　一、复习准备　　（一）口算　　90÷3＝　　24÷0.6＝　　1...

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　　教学目的　　1．使学生理解和掌握分数的基本性质．　　2．培养学生观察、思考、动手操作和自学能力．　　教学过程　　一、导入新课．　　故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，（板书：）．　　分给组组这个西瓜的，（板书：）．分给弟弟这个西瓜的，（板书：）．哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？（学...

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　　教学目标　　1．理解和掌握约分的方法．　　2．掌握最简分数的概念．　　教学重点　　掌握约分的方法．　　教学难点　　训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．口算．　　135÷5　52÷13　33÷3　56÷7　99÷3　　45÷9　66÷11　2...

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　　教学目标　　1．理解通分的意义．　　2．掌握通分的方法．　　教学重点　　掌握通分的方法．　　教学难点　　通分一般方法的概括过程．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　1．说出下面每组数的最小公倍数．　　6和88和99和27　　教师提问：求最小公倍数有几种情况？　　（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到...

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