用字母表示数

 用字母表示数
                                   
教学目标
1、使学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道用字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系也可以表示数量。
2、会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。
3、让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。
教学准备    实物投影  学生收集生活中的例子
教学过程
（1）导入新课
①同学们，我们已经开始学习英语，并且认识了26个字母。这26个字母不仅能组成许许多多的英文单词，我们日常生活中，也可以用来表示数或数量关系。
②请学生说说收集的例子。
③我们今天就来学习第5章的第一节：用字母表示数（板书）
（2）学习新知
①我们班的付燕青同学比华俊同学大1岁。根据这个条件，你可以知道什么？如果用字母“a”来表示华俊的岁数，付燕青的岁数就是……  怎么表示，你来试一试。
②（板书）
    华俊                                 付燕青
     1岁                                  1+1
     2岁                                  2+1
    ……                                  ……  
     a岁                                  a+1岁
③a可以是1、2、3、4等等，只要知道华俊的岁数，把它代入a+1就可以知道付燕青的岁数。
④试一试，出示：
2003年华俊12岁
2020年华俊（　）岁
2020年付燕青=（    ）=（    ）=（     ）岁
⑤想一想，出示：
     如果用字母b来表示付燕青的岁数，那么华俊的岁数就是（　　　）岁
付燕青25岁时，华俊的岁数=（    ）=（    ）=（     ）岁
⑥出示例2
  一种东北大米每千克2.1元，如果知道购买大米的数量就可以计算出应付的钱数。
  单价（元）    数量（千克）        总价（元）
    2.1          1                    2.1×1
    2.1         1.5                   2.1×1.5
  ……          ……                   ……  
    2.1          X                    2.1×X
   除了用字母X表示数量，你还喜欢用什么字母表示，写一写表示总价的关系式。交流。
⑦当X=3.5时，应付多少元？算一算。
⑧小结，通过刚才的两个例子，你有什么收获？

（3）巩固练习
①暑假期间，学校新添置了2台型号相同的立式空调，总价是m元，每台空调的单价是多少元？（抽生板演）
②每个学生编一题用字母表示数量或数量关系的应用题，考考你的同桌。
③交流，（甲）你编的什么题？（乙）你是怎么解决的？

（4）课堂小结
  这节课上，我们学习了用字母表示数。在学习的过程中让你感到高兴的是、惊奇的是、激动的是、遗憾的是……

（5）完成课堂作业

（6）板书设计