What are you doing-lesson82

一、教学内容

　　继续学习现在进行时的用法。

二、教具

　　录音机；上一课使用过的实物等。

三、课堂教学设计

　　1．复习。请同学到前面，按第85课图片中的样子，做出各种不同的动作，全班同学与这位同学进行问答练习：

　　Ss：What are you doing?

　　S1：I'm reading a book.

　　(到前面的同学可轮换)

　　当第85课的内容复习完毕之后，教师留住最后一位同学，让他(她)重复刚才的动作。这时，教师手指这位同学，问全班：

　　T：What is he (she) doing?

　　学生(们)能够比较自然地应答出来。

　　2．打开书，学生看图。教师借助图片教本课生词。对每一张图片，尽可能多提几个问题，以使学生得到充分练习。以图1举例如下：

　　T：What can you see in the picture? Is there a boy (a girl) in the picture? How many boys (girls) are there in the picture? Is he/she cleaning the classroom? What is he/she doing? etc.

　　上面的问题在各图中可交替使用。

　　学生两人一组，就这些图片进行问答练习。请几组同学表演自己的答案。

　　3．请一个善于表演的同学到前面，按课文第2部分的要求，与全班做问答游戏。

　　4．做课文第三部分的听力练习。打开练习册，学生边听边做练习题1。放录音3遍，然后核对答案。

　　5．指导学生做练习册习题。

　　6．布置作业

　　1)抄写生词；2)完成册习题。

四、难点讲解

watch TV 看电视

　　汉语中“看”这个动词，在英语中有若干种表达方法，下面我们分别来看一下。see看见，看到。表示动作的结果。例如：

　　A：What can you see in the picture? 在图片中你能看到什么？

　　B：I can see some flowers. 我能看到一些花。

　　look则是表示“有意识地、集中注意力地去看”。例如：

　　Please look at the blackboard. 请看黑板。

　　watch指“集中注意力观看移动中的物体”。例如：

　　The boys are watching a football game. 男孩子们在观看一场足球赛。另外，像看电视等短语，英语中习惯用watch TV。

　　汉语中的“看书”，英语则用read表示。例如：

　　He's reading a book. 他在看书。

Lesson 82 教学设计示例（二）

●教学目标

　　1．复习句型: What are you doing?

　　2. 现在进行时的一般疑问句。

　　3．设置关于做什么的对话。

●教学用具

　　录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些图片，如：读书、踢足球、看电视等。

●教学步骤

Step 1  Revision

　　Duty Report汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：What’re you doing? I’m reading the book. What’s she doing? She’s drawing. What’s he doing? He’s eating. What’re they doing? They’re doing homework.等。

Step 2  Presentation

　　1．找一个学生到前面表演一些动作，如睡觉、做饭、找东西等，从而引出单词sleep，cook和词组look for，学过单词之后，再问这个学生What are you doing？然后问全班同学 What’s he／she doing？帮助他们答出 He／She is sleeping／cooking．等等。

　　2． 教师可以让学生们看黑板。提醒同学们：We’re looking at the blackboard. 或让学生们看书，让他们说出 We are reading the book. 然后问他们Are you looking at the blackboard?/ Are you reading the book? 引导他们说出Yes, we are. No, we aren’t.

Step 3  Practice

看媒体资料1-21-4.asf

　　听声音后，让同学们模仿影片，两个人一组自编动作和对话，然后向全班展示。展示时，让其他组的同学记录下展示对话组的对话内容。然后，由教师统一帮助学生们改正一些词语、句法的错误。最后，每组学生将本组记录的内容交到教师处，教师修改后，下节课返给学生们。

Step 4  Listen and answer

　　先让学生看一遍Workbook上的题，然后听录音。可根据学生的实际情况听2－3遍。

Listening text

　　A: Hi, Bill! Can you come out and play football with me?

　　B: Sorry, I can't.

　　A: What’re you doing?

　　B: Look, I’m doing my homework.

　　A: Is Jim in?

　　B: Yes.

　　A: What's he doing? Is he doing his homework, too?

　　B: Let me see. No, he’s making a plane.

Answers: 1. is doing his homework

　　　　 2. is making a plane

　　　　 3. No, they can't

Step 5  Consolidation

英汉互译

　　1. 把你的书收起来放好，咱们去放风筝。

　　_______ your books away and let’s go to _______ a kite.

　　2. 他在画一张画，他每天都画画。

　　He’s _______ a picture. He _______ pictures everyday.

　　3. It’s not hard to throw a yo-yo. If you want a go, let’s go.

　　go的汉语意思：①_________ ② __________

　　4. 一词多义：make cakes是“________ 蛋糕”，make the bed是“_______床铺”；A cook is cooking. 是“____________”的意思。

Answers：

　　1. Put, fly  2. drawing, draws 3. 试试， 去  4. 做， 整理  一位厨师在做饭

Blackboard Handwriting

Blackboard Handwriting

Lesson 82 教学设计示例（三）

●Teaching aims

“四会”掌握：

　　sleep, look for, cook

　　What’s she/he doing?

　　She/He’s singing.

“三会”掌握：

　　Are you looking after the child?

　　Are you making dumplings?

●Key points

　　What's he/she doing?

　　Is he/she reading? Yes, he/she is.

　　No, he/she isn't.

●Difficult points

　　时态的应用。

●Tcaching methods

　　通过设置场景，练习对话并引出新词。

　　通过各种图像、图片来练习有关现在进行时的对话。

●Tcaching aids

　　录音机、投影仪、图片、微机、课件Lesson 82教学演示.ppt。

●Teaching procedures

Step 1  Revision

　　1. Check the homework.

　　2. Revise: What’re you doing? I’m making the bed.

Step 2  Presentation

　　利用媒体资料引出第一部分句型。[见媒体资料Is he doing.swf 片头]

　　教师做一些词语、句型的讲解，如：put on/wear/in，解释一般疑问、肯定回答、否定回答等。

　　展示一些动作图片[见课件Lesson 82教学演示.ppt]

Step