其他教案－盛开戏曲之花

四、结论与讨论
       从我们京剧教学的实践中体会，幼儿园京剧教学并非是“天才教学”，它不仅能为全体幼儿所享受，而且是一种融德育教育，知识传授、形体、操作训练和自然表现培养为一体的素质教育。我们的结论是：
    1、学习京剧，能培养幼儿爱国主义的思想。幼儿知道了京剧是我国的国粹，是我国优秀的传统文化，我们有责任学习与继承中国的戏曲。
    2、学习京剧，能够促进幼儿良好的情感。从我园的教育实践中，我们体会到精神因素对幼儿发展的重要性。而学习京剧文化具备的德育功能一旦与智育相结合，就能充分发掘非智力因素的积极功能。例如：“学铁梅，做铁梅，什么困难都不怕”已经成为我园幼儿的学习与生活中的一个精神理念。
    3、学习京剧，能够陶冶幼儿美好的情操。京剧文化之精华，具有巨大的审美价值。京剧的脸谱是世人所赞叹的，每个脸谱都有它的美、善、真、忠和奸。通过富有东方传统京剧文化的系列直观形象的品位和理解，有效地引导幼儿兴味盎然地进入审美活动和操作活动，从自发到自觉地将美德作为自己追求的崇高目标。
    4、学习京剧，能够提高幼儿的各种能力。社会的发展，历史的前进，未来的需要，要求教育培养的一代新人。必须是既能建设精神文明，又能创造物质文明的新人。在京剧活动区内幼儿通过手脑的并用，绘画的脸谱惟妙惟肖，制作的的服装古色古香，表演的动作铿锵有力，既继承了优秀的京剧文化，又提高了幼儿想象力和创造力。
    5、学习京剧，能够提高教师的人文素质。深化教学改革，渗透京剧文化教学的责任在于教师，我园的教师比较年轻，受到现代的文化教育较多，对我国的传统文化，尤其是京剧了解甚少。试想：对自己国家和民族的历史、文化、传统知之甚少，乃至一无所知的人，不可能担负起京剧教学，于是，了解京剧，学唱京剧是我园教师提高教育教学能力活动中首当其冲要解决的一项重要认为任务。教师们在编写京剧教案，学唱京剧脸谱的同时也在提高自身的文化底蕴，感受到中华民族的博大精深。

       总之，实践证明对幼儿进行优秀的京剧文化教育，是当代幼儿健康成长的一种内在的需要，它已经得到广大家长、教师、乃至社会的欢迎。那么，怎么进一步继续将京剧教学从普及逐渐到深化和精湛，将是我们要讨论和解决的一个问题，我们将有求于有关专家。