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第二次世界大战——世界反法西斯战争的胜利
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609 | 2006-11-08 16:15:59
公开课教案三官殿中学方大全教学内容：第二次世界大战——世界反法西斯战争的胜利教学目的：1.基础知识：开罗会议及《开罗宣言》；德黑兰会议；第二战场的开辟；雅尔塔会议；苏军攻克柏林；德国投降；《波茨坦公告》；日本投降。2.思想教育：《开罗宣言》、《波茨坦公告》都肯定了台湾是中国领土不可分割的一部分，是反击“两个中国”、“台...
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第8课 1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政
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83 | 2006-11-08 16:15:57
第8课1929～1933年资本主义经济危机和罗斯福新政教学目的一、要求学生掌握的知识：1929～1933年资本主义经济危机；危机的爆发和特点；危机的影响；罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。二、要求学生从思想上认识：1．1929～1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果。2．...
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第二次世界大战
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32 | 2006-11-08 16:15:55
第10课第二次世界大战（一）教学目的一、要求学生掌握的基础知识：慕尼黑阴谋；德军“闪击”波兰，二战全面爆发；德军攻占西欧；敦刻尔克撤退；法国溃败，戴高乐领导“自由法国”运动；德军轰炸伦敦；苏联卫国战争开始和莫斯科保卫战；珍珠港事件。二、要求学生从思想上认识：1．透过慕尼黑协定，认识帝国主义大国为满足自己利益而牺牲别国利...
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俄国十月社会主义革命
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496 | 2006-11-08 16:15:51
初中历史课时备课卡(一)备课人：乔祥明课题俄国十月社会主义革命课型新授第课时教学内容俄国十月社会主义革命，是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。本课介绍的是十月社会主义革命爆发前后的基本史实重点十月革命的准备难点十月革命的历史意义教法以讲述法为主，辅以课堂讨论教具准备多媒体教学目标①总结1918年苏维埃政权所面临的困...
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日本明治维新
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19 | 2006-11-08 16:15:45
日本明治维新刘春平2005年5月10日（一）教学目的：1．基础知识目标：倒幕前的日本的封建统治阶级；改革力量的出现；美国首先打开日本的大门；倒幕力量的形成；德川幕府被推翻；明治维新2．思想教育目标：①国内资本主义生产关系的发展和国外资本主义国家的入侵，造成了日本幕府封建统治的严重危机，倒幕运动推翻了德川幕府的统治，建立...
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略谈初中历史教学中学生非智力因素的培养
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36 | 2006-11-08 16:15:40
略谈初中历史教学中学生非智力因素的培养江苏省徐州市夹河矿校李伦勇长期教学实践证明，我们的教学活动，仅仅依靠学生的智力因素是远远不够的，为了持续地提高学生学习的绩效，我们的教学还必须依赖于学生高度的注意力、浓厚的兴趣、正确的动机、昂扬的激情、克服学习障碍的毅力等非智力因素。列宁曾说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人...
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社会主义时期的文化（一） 教学设计
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13 | 2006-11-08 16:15:38
社会主义时期的文化（一）教学设计示例社会...
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世界经济的发展 教学设计示例
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19 | 2006-11-08 16:15:33
世界经济的发展教学设计示例教学目的一、要求学生掌握的基础知识经济全球化；世界贸易组织；区域经济集团化；欧洲联盟；北美自由贸易区；亚太经济合作组织；世界经济多极化；知识经济；可持续发展战略。二、要求学生认识1．经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。2．经济全球化和区域经济集团化二者之间是矛盾的统一体，既有相...
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世界政治的发展 教学设计示例
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19 | 2006-11-08 16:15:22
世界政治的发展教学设计示例教学目的一、要求学生掌握的基础知识两极格局结束后世界形势的基本特点；国际力量新的分化和组合；“一超多强”的局面；多极化的趋势；美国的霸权主义；地区冲突；国际裁军和军控进程；朝鲜半岛的缓和进程。二、要求学生从思想上认识1．使学生正确认识当今世界形势的特点，坚定为和平与发展贡献力量的信念。2．正确...
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东欧剧变和苏联解体 教学设计示例二
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32 | 2006-11-08 16:15:17
东欧剧变和苏联解体教学设计示例二教学目的一、要求学生掌握的基础知识：东欧剧变的实质和方式；东欧剧变的主要原因；戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革；“八一九”事件；苏联的解体；苏联解体的原因。二、要求学生认识：1．东欧剧变和苏联解体，是苏联社会主义模式的失败，但不是社会主义的失败。2．国际共产主义运动的发展从来不是一帆风顺的...
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东欧剧变和苏联解体 教学设计示例一
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34 | 2006-11-08 16:15:15
东欧剧变和苏联解体教学设计示例一教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握东欧巨变的三个阶段及其实质；戈尔巴乔夫的改革；“八·一九”事件；“独联体”的成立和苏联解体。2．能力方面：通过对东欧剧变和苏联解体的教学，引导学生分析其变化的原因，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和归纳问题的能力。3...
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社会主义建设在探索中曲折发展 教学设计二
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75 | 2006-11-08 16:14:52
社会主义建设在探索中曲折发展教学设计示例二教学目的一、要求学生掌握的基础知识：毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争的开展及其扩大化；社会主义建设总路线的提出；“大跃进”和人民公社化运动的严重失误；“反右倾”斗争；1959年至1961年的严重困难；...
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社会主义建设在探索中曲折前进 教学设计一
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23 | 2006-11-08 16:14:45
社会主义建设在探索中曲折前进教学设计示例一教学目标1.知识方面：通过本章内容的教学，使学生了解或掌握转入建设社会主义历史阶段的有利条件；毛泽东《论十大关系》的报告；中共八大的正确决策；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表；整风运动；反右派斗争及其扩大化；社会主义建设总路线的提出；“大跃进”和人民公社化的严重失误；“...
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社会主义制度的建立 教学设计示例二
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29 | 2006-11-08 16:14:34
社会主义制度的建立教学设计示例二教学目的一、要求学生掌握的基础知识：过渡时期总路线和第一个五年计划的制定；三大改造的完成；经济建设成就；第一部社会主义宪法。二、要求学生从思想上认识：1.第一个五年计划的超额完成，奠定了我国社会主义工业化的初步基础。2.人民代表大会制度是我国基本的政治制度。3.第一届全国人民代表大会制定...
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社会主义制度的建立 教学设计示例一
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22 | 2006-11-08 16:14:29
社会主义制度的建立教学设计示例一教学目标1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握过渡时期总路线和“一五”计划制定的条件和基本内容；过渡时期的概念；三大改造的完成及其历史意义；“一五”计划的超额完成及其重大意义；第一届全国人民代表大会的召开和1954年宪法的制定。2、能力方面：(1)通过对过渡时期总路线内容的教...
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第二十课 现代文化 教材教法
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27 | 2006-11-08 16:14:11
第二十课现代文化教材教法关于欧美的文学艺术重点是现代欧美现实主义的文学艺术，教师应介绍三个人物：(1)法国著名文学家罗曼·罗兰；(2)美国著名文学家德莱塞；(3)著名电影艺术大师卓别林。建议教师尽力把卓别林这个人物讲好、讲活，应先引导学生回忆卓别林所饰演的“小流浪汉”的形象(可让学生说说是个什么样子)，再提出这样一个提...
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第二十课 现代文化 教学设计示例
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21 | 2006-11-08 16:14:06
第二十课现代文化教学设计示例教学目标需要掌握的知识：苏联文学的创始人高尔基及其代表作《母亲》。作家富尔曼诺夫和肖洛霍夫。尼·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。法捷耶夫的长篇小说《青年近卫军》。波列伏依的中篇小说《真正的人》。苏联著名音乐家肖斯塔科维奇。芭蕾舞表演艺术家乌兰诺娃。法国大文学家罗曼·罗兰及其代表...
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第十九课 第三科学技术革命 教材教法
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23 | 2006-11-08 16:14:03
第十九课第三科学技术革命教材教法本课地位第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。它以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。这次科技革命不仅极大地推动了人类社会经...
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第十九课 第三次科学技术革命 教学设计
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39 | 2006-11-08 16:13:58
第十九课第三次科学技术革命教学设计示例教学目标需要掌握的知识：第三次科技革命。这次科技革命的影响。电子计算机技术的广泛应用及其影响。知识经济。通过对第三次科技革命形成原因的分析，从而归纳出科学技术革命适应了社会发展需要的结论。通过学习第三次科技革命，使学生进一步加深对“科学技术是第一生产力”这一科学论断的理解和认识。（...
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第十八课 世界经济的发展 教材教法
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10 | 2006-11-08 16:13:56
第十八课世界经济的发展教材教法对“世界经济的区域集团化和全球一体化”的教学处理讲述“世界经济的区域集团化和全球一体化”一目时，建议教师着重分析世界格局出现多极化趋势的根源。关于区域集团化和全球一体化的概念、原因、表现、二者的相互关系及对中国的影响，据教材大、小字部分讲解即可，不宜过分展开。关于“可持续发展”思想(1)“...
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第2课 第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
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148 | 2006-11-08 16:13:54
教学目标通过本课的教学，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世闻名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，土地被强暴割占，以及在国难当头的岁月里，农民起义军反抗斗争的历史史实。本课通过教师的指导，学生的自主学习（听、看、议），培养学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质（即列强之...
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中考历史复习训练
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360 | 2006-11-08 16:13:52
中考历史复习训练请做以下列举题：1、列举洋务运动的几个代表人物及其创办的企业。2、列举新文化运动的几个代表人物和新文化运动的主要内容。3、列举太平天国运动、洋务运动、戊戌变法运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动的性质。4、列举近代史上，外国侵略者对我国发动的几次侵略战争及其时间。5、列举我国新民主主义革命取得胜利的经验...
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