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猜猜我是谁
| 课题 | 《观察身体》 (1课时) | ||
教学目标 | 过程、方法 | 能细致地观察人与人之间的不同之处，学会抓住特征进行描述，并用较准确的语言描述自己的特征。 | |
| 知识与技能 | |||
| 情感、态度、价值观 | 体验帮助别人和获得别人的帮助。 通过游戏进一步激发观察自己体形及五官的特征的兴趣。 | ||
| 教学准备 | 教师用具 | 集体照片。 | |
| 学生用具 | 白纸片、小镜子、记录卡片。 | ||
| 教学过程 | 1．引入。 出示一张集体照片，观察照片中的人长得有什么不同？ 我们每个人都长得不一样。今天，我们就利用自己的特征来做个有趣的游戏，游戏的名称就叫做：猜猜我是谁。 | 2-3分钟 |
| 2．做游戏的准备。 集体讨论： 这个活动要做得成功，要让大家容易猜到是谁，要注意什么? 身体 的哪些方面可以体现一个人的特征？ 交待游戏的程序： （1）观察自己的体形和外貌特征，写在纸片上； （2）先说 给小组里的同学听，听听自己描述的像不像，能不能根据描述的特征猜到是谁，请小组里的同学帮助提出些修改意见，在卡片上作一次修改； （3）在卡片的背面写上自己的名字； （4）推选几名游戏的主持人，轮流主持游戏； （5）主持人、念卡片，大家猜猜卡片上说的是谁。 学生按游戏程序做准备。 | 8-10分钟 | |
| 3．做游戏： 猜猜我是谁。 主持人轮流担任。 分组做游戏。 全班做游戏。 | 15-18分钟 | |
| 4．拓展。 集体讨论：描述一个人的特征可以做游戏，还能帮助人们做什么？ | 5-8分钟 |
小学科学三年级上册《猜猜我是谁》教学设计
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