温度

                      第一课时

教学内容：温度

1．  教学目标：通过本课教学，使学生知道什么是温度，学会常用温度计的使用方法和摄氏温度的读写方法。

2．培养学生实事求是，认真细致的科学态度，养成长期观察记录的习惯。

教学重点：指导学生学会使用温度计连续测定和记录一杯水温度、一周的气温，并会应用记录资料分析水温变化的规律，培养学生的实验能力和初步的分析归纳能力。

教具：演示温度计（或模拟演示温度计）1支，温度计2支，温度计放大图，烧杯2杯，冷热水。

教学过程：

学生活动

教师活动

设计意图

一导入新课

学生参与，小组讨论。

出示两杯清水（一冷一热），请一位学生来摸一摸，汇报有什么感觉。

谈话：水有冷有热，这种冷热程度就叫温度，今天我们就来研究湿度。

复习旧知，为学习新课服务,激发学生的求知欲望

二学习新课

学生认识温度，进一步学习使用温度计测量水温。

指导学生认识什么是温度。

指导学生认识温度计以及学会认读、记录摄氏温度。

指导学生用温度计正确测定水温。

指导学生连续测量一杯水的温度。

培养实验能力，以及学生之间的相互合作能力。

三巩固总结

学生讨论交流。各自发表自己的意见。

今天我们学习了有关温度、温度计方面的知识，学会了用温度计测量温度的方法。请同学们想一想，我们为什么要测量温度？哪些地方需要测量温度？

本节课，你还会了哪些本领？

巩固所学的知识。

四布置作业

学生认真作业

课后按实验小组连续测量一周的气温。并将每天测定的温度记录在课本第4页下面的表格中。

课内向课外延伸