第二册 4、4感觉器官（3课时）

    神经系统的本质功能是对各种刺激作出有利于自身的反应。本节教材着重介绍眼和耳的结构及视觉与听觉的形成过程。在对人体神经系统的结构和活动方式有了大概的了解后，再来学习刺激的接受者—感受器或感觉器官，对于学生巩固学过的知识，建立比较完整的神经调节知识框架有着重要的作用。

教法指导

一、授课思路与方法

眼和耳是学生非常熟悉的感觉器官，但对于其生理结构和感觉的形成过程学生又知之甚少。由于眼和耳是结构比较复杂的器官，尤其是眼的结构，名词多、结构复杂，但是层次清楚。所以，本课拟采用教师提要求，学生“做眼球”“做耳朵”的方法进行。就是要求学生根据教材对眼球和人耳的描述，对照教材图4—15和图4—16用橡皮泥做出一个眼球模型和一个耳的模型。以课堂模型制作竞赛的方式进行。通过这种方式，“逼”学生去看书自学，“逼”学生相互协作。最后的作品又可作为进一步学习的教具。

二、课时安排

本节共安排3课时。

教案实例

（第一课时）

一、教学目标

（一）认知目标

1．了解眼的结构和眼球的结构。

2．了解视觉的形成。

3．学会测试盲点。

（二）技能目标

1．学会根据文字描述制作模型。

2．培养自学能力。

（三）情感目标

1．通过模型制作激发学生的学习兴趣和积极性。

2．体验团结协作的重要性。

二、教学重点与难点

1．教学重点：眼球的结构和视觉的形成。

2．教学难点：视觉的形成。

三、教学准备

眼球的结构挂图、投影片及模型，眼成像演示仪。

四、教学过程

人的感觉器官有眼、耳、鼻、舌等。眼是最重要的感觉器官，人从环境中接受的信息大部分是由眼接受的。

（一）介绍眼的结构，注意用眼卫生

眼是人的视觉器官，其主要结构是眼球。另外还有一些重要的附属结构如：眼肌、眼睑、结膜和泪器等。请注意以下问题：1、眼球为什么能够转动？2、哪个结构是眼睑？有何作用？

3、结膜在哪里？有何作用？4、“涕泪交加”是怎么会事？泪液从哪里来？有何作用？5、急性结膜炎和沙眼是由于什么结构病变？这两种病的病原体分别是什么？两种眼病分别有哪些症状？有什么危害？怎样预防？

要求学生结合以上问题阅读课本内容，同时同桌两位同学相互配合，观察对方的眼睛，互相指认眼睛的附属结构，了解这些结构的作用。

最后教师根据要求提问学生，并作补充和小结，完成板书中的“附属结构”部分。

（二）利用眼球模型，讲述眼球结构

教师边板书表格，边讲述：眼球的结构分眼球壁和内容物，其中眼球壁分三层，分别叫做外膜、中膜、内膜。下面我们将全班同学分为四组，分别负责“外膜”、“中膜”、“内膜”和“眼球内容物”的结构组成和功能，通过阅读课本和观察模型、挂图来完成黑板上表格的剩余的部分。

组织学生阅读并完成板书后，教师小结。

（三）演示成像原理，揭示视觉形成

视觉是如何形成的呢？人的眼睛好像是一台能自动成像的高级相机，但其原理是十分简单的。我们可以用以下实验进行模拟演示：用“视觉形成演示仪”演示视觉形成过程。

在演示仪中透镜的作用非常重要，在我们的眼睛里也有这样的“透镜”，即由晶状体、房水、玻璃体和角膜组成的眼球折光系统。光线经该折光系统折射后成像在视网膜上。视网膜好象是照相机的底片。

视网膜上的感光细胞接受光的刺激，产生兴奋。它们发出的神经冲动沿视神经传入大脑，在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。强调：视觉在大脑皮层形成，而非视网膜上。

指导学生做“测试盲点”实验。

    在证实盲点的存在后，让学生阅读书本，使学生明白盲点处是视神经穿过视网膜的位置，该处没有感光细胞分布。所以落在该处的物像不能形成视觉。

（四）教师利用板书，复习小结。

    列表法是我们学习和分析问题的一种简明而方便的方法，我们将在下一节中继续学习并使用这种方法。

五、板书设计

第四节 感觉器官

一、眼的结构

二、视觉的形成

光线→眼球折光系统→视网膜→产生兴奋→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉

三、眼的卫生

1．急性结膜炎  2．沙眼   3．保护角膜

六、习题与解析

1．随堂练习

（1）不论较近或较远的物体，正常人都能使物像落在视网膜上，这是由于下列哪项调节的结构（  ）

（A）视网膜可前后调节移动

（B）眼球前后径可随时调节

（C）瞳孔可缩小放大     

（D）睫状体可调节晶状体的凸度

（2）与调节晶状体屈度有关的结构是（   ）

（A）角膜 （B）虹膜  （C）视网膜  （D）睫状体

（3）眼球的最主要的折光结构是（   ）

（A）晶状体 （B）玻璃体  （C）角膜 （D）房水

（4）沙眼是由于结膜感染了（   ）

（A）病菌  （B）沙眼衣原体 （C）病毒  （D）沙粒

2．课后作业

（5）眼的主要部分是        ；眼球的内容物有      、

         和          。

（6）眼球的功能是（   ）

（A）产生视觉         （B）折光和感光

（C）感光和产生视觉   （D）成像并产生视觉

（7）下列哪项不是虹膜所具有的特点（   ）

（A）虹膜呈棕黑色，不同肤色人种，虹膜颜色不同

（B）虹膜内含有丰富的感觉神经末梢

（C）虹膜为圆板状薄膜，中央有瞳孔

（D）虹膜内有丰富的平滑肌

（8）眼球壁的中膜包括下列哪些结构（   ）

①巩膜 ②角膜 ③脉络膜 ④视网膜 ⑤睫状体 ⑥虹膜 （A）①②  （B）③④  （C）③④⑥  （D）③⑤⑥

3．参考答案

（1）D（2）D（3）A（4）B（5）眼球，房水，晶状体，玻璃体（6）B（7）B（8）D

4．简要分析

    （1）人的眼睛好像是一架变焦相机，在一定范围内，不同远近的物体发出的光线经晶状体的折射后均可成像在视网膜上。原因就是晶状体的屈度可以调节。（6）眼球实际上是一个成像系统，物体发出的光线经眼球折光系统的折射后成像在视网膜上，视网膜上的感光细胞接受光刺激后产生兴奋，通过视神经把这种兴奋以冲动的形式传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。所以形成视觉不是眼球的功能。

（第二课时）

一、教学目标：

（一）认知目标

1．了解耳的结构和听觉的形成。

2．了解位觉感受器和晕车、晕船；了解其他感受器。

（二）