快乐的节日

第一课	快 乐 的 节 日
教学内容：               教学目的：                   教学重点：   教学难点：   教具准备：   教学课时：	一、歌曲《快乐的节日》 二、综合训练    1 二声部发声练习    2 听记和节拍练习 三、欣赏：《渴望春天》 莫扎特简介     一、指导学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 二、进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间的音量的平衡。 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作     曲家莫扎特的简单生平。     指导学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活.   弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音。   琴、录音机、磁带、书   三课时                                                  〈第一页〉
	第一课时
一、组织教学：   二、发声练习：                         三、新授课：	听琴起立，师生问好！   1＝C  3/4      5        3  0 | 0  0  0 || 5  3  1 | 5―― | 5  3  5 | 布 谷              布  谷 鸟 叫，    布  谷 鸟 0        0  0 | 3  1  0 || 3  1  5 | 3 －－| 3  1  3 |         布 谷   3 － － || 5  3  0 | 0  0  0 || 5  3  － || 叫        布  谷              布 谷 1 ― ― || 0  0  0 | 3  1  0 || 3  1  － ||                  布 谷            注意断音与连音的唱法，U口型要正确，声音要集中。   1导课：同学们，今天是我们的第一节音乐课。但是，老师觉得，    同学们还沉浸在假期的《元宵节》的节日中。今天，我们来学   习一首歌曲《快乐的节日》，大家喜欢吗？  （创设情境，激发学生的学习兴趣。） 2听录音范唱歌曲《快乐的节日》 3说一说是怎样的节日。 4节奏练习  2/4    1  5· 5 |    5· 5  5 | 5· 3  6 5 |     弱拍上的符点节奏及跨小节的切分音  （解决教学难点节奏） 5有感情地朗读歌词 6再听录音范唱歌曲《快乐的节日》  （进一步熟悉歌曲） 7教师弹琴，学生跟琴轻声模唱 8教师范奏歌谱。                          〈第二页〉
	第一课时
	让我们共同来学习这首歌曲曲谱。 1、学习曲谱：    复习连音线，学唱跨小节的切分音。 过度      5· 5  5 | 5· 3  6 5 | 2 － |           5· 5  5 | 5· 3  6 5 | 2 － |      3· 5  1 | 1 3   2 3 | 5 － |   2、准确地唱好符点音符、跨小节的切分音。    指导练习,及时纠正 3、教师完整地叫唱一遍歌谱。 4、体会旋律的情感表现. 5、随琴进行曲谱视唱 6、完整演唱歌谱.   （准确地唱好符点音符、跨小节的切分音。） 教师进行课堂小结.    (指出不足,提出新的要求.)                                                               〈第三页〉
	第二课时
一、组织教学：   二、发声练习：     三、继续学习	听琴起立，师生问好。           同上节课。 （常规练习）   《快乐的节日》。 1、导课：   《快乐的节日》歌曲用热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。   上节课我们学习了歌谱，现在我们就来学习这首歌曲！  （创设情境，激发学生的学习兴趣。） 2、复习曲谱：     1＝F  2/4 5 ·5  5 | 5·3  6 5 | 2 － |   3 ·5  1 | 1 3   2 3 |      指导练习,及时纠正(唱准符点音符) 3、录音范唱歌曲《快乐的节日》。 4、说一说歌曲的情绪，一起分析歌曲内容。 5、学习歌词。 1>学生随录音轻声哼唱全曲。 2>学生随录音轻唱歌词。 3>教师指导。 4>随琴学唱齐唱歌词。    学习并掌握歌词。 6、完整演唱歌曲《快乐的节日》，要求注意音乐的表现。 7、歌曲艺术处理：    第一乐段要求吐字清晰、声音有弹性。断音的地方要唱得明     显，第二乐段要用连音的唱法表现舒展的节奏，整首歌曲引    导学生从内心唱出对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。    （进行思想品德教育。） 有感情地演唱歌曲《快乐的节日》。 8、教师进行小结。    (指出不足,提出新的要求.)                          〈第四页〉
	第三课时
一、 组织教学： 二、发声练习： 三、综合训练：               四、欣赏：             五、综合训练：                   五、复习：           六、小结     教后记：	听琴起立，师生问好。 同上节课。     边听边记，为歌曲《渴望春天》的前两个乐句补上所缺少的音符时值，并加上小节线。    1＝D   6/8    1| 1  3  5  і | 5 ·  5  3ˇ1 | 4  4  4 5 4 | 3 ·  0 1 |    来 吧 亲  爱 的 五      月 给 树 林  穿上绿衣， 让      1   3  5   і | 5 ·  5  3ˇ1 | 2  2  2 3 2 | 1·  0‖   我   们 在 小 河     旁 看紫 罗 兰 开 放。 《渴望春天》                      1初听歌曲《.渴望春天》使学生对全歌有初步的印象。 2简介：  《渴望春天》是由奥地利作曲家莫扎特写于1791年。 3读一读莫扎特的生平介绍。   讲一讲莫扎特的故事。     边听边记，为歌曲《渴望春天》的前两个乐句补上所缺少的音符时值，并加上小节线。    1＝D   6/8   1| 1  3  5  і | 5 ·  5  3ˇ1 | 4  4  4 5 4 | 3 ·  0 1 |    来 吧 亲  爱 的 五      月 给 树 林  穿上绿衣， 让      1   3  5   і | 5 ·  5  3ˇ1 | 2  2  2 3 2 | 1·  0‖   我   们 在 小 河     旁 看紫 罗 兰 开 放。      复习6/8 拍含意。  反复听1－3次，然后独立完成、视唱第一乐段进行核对。 再听歌曲《.渴望春天》。 跟着录音哼唱，进一步熟悉作品。       让学生感受歌曲的重复、对比、发展及情绪的高潮，直至最后的完满结束。                               〈第五页〉

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