《闪光的烟花》

授课内容

一年级美术上册第五课

课题：闪光的烟花

学习领域：造型、表现

课时：1

教材分析

   这是一节创作课。教材上有一幅国庆节夜晚放烟花的图片和四幅儿童创作画，这四幅儿童创作画是学生用不同线材来表现的，采用了蜡笔绘画、毛线粘贴和剪贴等形式进行创作的。通过本课的学习，让学生会表达自己的感受，表达对美好事物的向往。

教学目的

1、引导学生体验各种材料的不同效果。

2、引导学生尝试用线材表现烟花。

3、教师指导学生学会安全地使用剪刀等工具。

教学思路

①   欣赏“烟花”；②认识“烟花”；③感受“烟花”；

④创作“烟花”；⑤评比“烟花”。

课前准备

1、教师准备彩纸、绒线、油画棒、水彩等材料。

2、教师和学生搜集各种烟花的图片。

3、准备有关国庆节或春节夜晚燃放烟花的幻灯片。

教学过程

教师教学过程

学生学习过程

一、     引导阶段

1、出示烟花的图片，引入课题，

一、     学生准备好学习用具。

1 、学生说出图片上表现的是“烟

教师教学过程

学生学习过程

激发了学生的学习兴趣。

2、    提问：烟花是什么样的？为什么要燃放烟花？

3、    小结：

烟花有各种各样的，有的象菊花，有的象蒲公英，有的象凤为尾花等，非常美丽动人。烟花也称“烟火”、“焰火”。烟花有平地小烟花和空中大烟花两类，点燃后烟火喷射，呈各种颜色。我国的四大发明是造纸、火药、指南针、印刷术，其中“火药”是我国四大发明之一，我国在宋代开始就有，这是我国民族的骄傲。目前举行盛大的庆典活动时（如：国庆节）燃放烟花，所以今又称“礼花”。庆祝国庆节，是让我们记住今天的幸福生活来之不易，有无数先辈们为了祖国的强盛、民族的兴旺，前仆后继，奋斗不懈，做出了可歌可泣的贡献。

 

花”。

2、学生分组讨论，并回答了教师提出的问题。

3、学生认真听讲，随时提出了疑难问题。

教师教学过程

学生学习过程

意图：对学生进行爱国主义教育。

4、          放幻灯片。

①   有关国庆节夜晚燃放烟花的幻灯。

②   有关过春节夜晚燃放烟花的幻灯。

 

5、          提问：我们放烟花爆竹时应该怎样注意安全？

意图：对学生进行安全教育。

6、          让学生欣赏教材上的四幅儿童画。

意图：

①   感受使用不同材料所表现的烟花；

②   学会欣赏与评价；

③   培养学生的主体性。

二、发展阶段。

 

 

 

 

 

4、          生欣赏幻灯片中的各种形状的烟花。

意图：①对烟花的色彩、造型有进一步的了解。

②引导学生会观察生活、表现美好的事物。

5、学生思考后，回答了教师提出的问题。

 

5、          学生分组讨论并说出教材上的儿童画画了什么，烟花是用什么形式表现的。

 

二、学生的创作过程。

教师教学过程

学生学习过程