a 导与学 导：“同学们好。今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？” 学：整队师生问好， （1—5）报数， 导：激发学生学习兴趣。 导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。” 学：听音乐进行游戏。 导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！” 学：在音伴中跟着老师做。 导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。” 学：学生围圈听号赛跑。 导：“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？” 学： 回答“坐姿”。 导：引入学习的主教材。 导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？ 教师提示练习中的安全。 学：学生自由结伴练习， 轮流做“发令员”， 集合交流，示范，评价， 比一比看谁想的起跑姿势多。 再一次分组练习。 安全保障：教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。 导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？” “小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！” 学：学生采用前面想出的几种姿势起跑， 学生在游戏中创想， 评价，启发，鼓励。 评价：1 学生间评价 2 教师评价 学：整队， 进行评价， 师生呼别。 | 
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