一、 教学内容 1. 字母H~N。 2. 句型：能口头运用：1）My name is ×××.2)What’s your name? 3. 日常交际用语：打招呼用语（Greetings）:1)Hello! 2)How are you? Fine ,thank you. 二、 教具 录音机；教师姓名卡片；字母卡片A~N；划有三格的小黑板。 三、 课堂教学设计 1. 复习第一节课所学过的日常用语。教师用英语向学生问候， 要求学生用英语应答。 T：Good morning! Ss: Good morning! 或: T: Good afternoon! Ss: Good afternoon! 教师可叫几个学生与其单独练习小对话。 教师拿出自己的姓名卡片，与一位学生练习下面对话： T：My name is ×××.What’s your name? S:××× 之后再叫几个学生与教师单独练习。 2.由复习引出新内容。在做上一个步骤中的最后一个练习时，当学生说出他（或她）的姓名之后，教师说： 向学生解释Hello的意思及应答的方法。 在全班学生跟读几遍后，教师可与另外一些学生做如下练习： T: Hello! S: Hello! T: My name is ×××.What’s your name? 帮助这个学生说： S: My name is ×××。 全班同学跟读如下两句： My name is ×××.What’s your name? 经多次操练后，教师可叫起某一行学生，问第一位： T: My name is ×××.What’s your name? S1:My name is ×××. 然后，由这个学生与站在他（她）后面的同学把对话继续下去： S1：My name is ×××,What’s your name? S2: My name is ××× 依次类推。如果学生独立完成有困难，教师可提供帮助。 3.小结：Good morning.Good afternoon.及Hello!的用法，借助书上第二第图片，介绍How are you?以及应答。 经操练之后，与某些学生进行单独小对话： T:How are you,×××? S:Fine,thank you. 然后，让学生之间进行练习： S1:How are you ,×××? S2:Fine ,thank you. 学生较熟练之后，可将这两句加到前面的对话中： T：Hello! S: Hello! T: My name is ×××.What’s your name? S: My name is ××× T: How are you ,×××? S: Fine ,thank you. 重复几次。打开课本，让学生看图。教师可视情况解释图中情景以及讲话的先后顺序，解释学生称呼高教师为：Miss Gao. 放课文录音。第一遍听，从第二遍起跟读，读两至三遍。 4.复习字母A~G。教师出示字母卡片，学生认读。可先集体练，后个别练。教师出示卡片的速度由慢到快，并鼓励学生看谁反应又快发音又准确。 5.教字母H~N。方法同前一课。这一课字母中，h、l这两个字母的读音对学生可能困难大些。教师可由字母a过渡到h;至于l，教师可反复示范这个含有舌侧音的字母，可向学生提示一下发音要领。 6.拿出小黑板，教学生书写这些字母，步骤同前。每个字母要反复示范几次。留出一定时间，让学生书写。教师要坚持观察，随时纠正出现的错误。 7.布置作业 1）练习朗读所学字母，并抄写H~N；2）听录音，练习朗读第2课中的日常会话。 四、交际用语 1. Hello!你好！ 这是一种非常随便的打招呼用语。在一天的任何时间都适用。其 应答用语相同。也可以使用Hi!向对方问候。 2.How are you ?你好吗？ 这一句用来向对方本人问候，应答用语一般是：Fine, thank you.或：I’m very well. Tank you.例如： A: How are you?你好吗？ B: Fine, thank you. And you?我很好，谢谢。你呢？ A: I’m fine, too. Thank you.我也很好，谢谢。 | 
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